家园合作共同培养幼儿某行为习惯的调查研究(二)

家访结束后及时召开总结会,展示家访手记,促进教师间的交流与学习.总结家访工作成功的经验、取得的成效、存在的问题及改进的措施,并形成书面总结.推广开展家访活动的好做法、好经验,宣传典型家访案例.

(5)家长半日活动，让家长看到小朋友们的成长，了解幼儿的缺陷并及时的解决。

家长开放日活动的特殊意义

家长开放日是指幼儿园定期或不定期地邀请家长来园参观幼儿活动的情况以及教师保教工作的家园沟通形式。“百闻不如一见。”家长开放日活动为家长提供了观察的机会，它给予家长的视觉冲击与思维启迪是生动而且深刻的，因而深受家长欢迎。幼儿园实施家长开放日制度，不仅是满足家长需求的表现，而且是执行幼教法规的体现。1996年国家教委在《幼儿园工作规程》中指出:“幼儿园可实行对家长开放日的制度。

(6)家访能过更好的加强家园之间的合作。

及时的反馈.及时的反馈既可以对以往的班级工作中家园合作的情况进行反思,更可以指导以后的家园活动,对更好地进行家园合作具有很好的指导意义.幼儿园可以不定期地向家长发放问卷,以了解家长们的不同看法和所关注的问题以及他们对课题研究的想法和建议,促进将来的工作的发展.发放问卷的形式可以多样化,可以是纸制文件,也可以是电子文档,但一定要充满热情、简洁明快、言简意赅.教师应向家长介绍幼儿在园的阶段发展情况,特别是家园合作方面的效果,取得家长的积极配合,加强幼儿园和家长的联系,做到实事求是地向家长介绍幼儿在园表现,真擎诚恳地和家长交换教育幼儿的意见,增进教师和家长的相互理解和信任.

　　做为家长，应该在教育和谐乃至幽默之中为孩子创造良好的学习生活环境，对孩子态度真诚、关心、宽容，使教育过程更富有人情味。家长应积极的营造和谐、愉快、充满爱心的家庭和社会氛围，这样对人、对己尤其对孩子都是有益的。所以我们应该引导家长避免以下几个误区:第一，对孩子限制保护太多，忽视对孩子主动探求新事物能力的培养。第二，着重对孩子的智力培养，忽视了孩子性格和情感的培养。第三，鼓励不够，挫伤了孩子的自信心和创造力。第四，游戏时对孩子限制太多，扼杀了孩子的想象力。第五，不重视培养孩子的劳动能力，使孩子的独立生活能力差，缺乏责