在当今幼儿教育实践中，教育内容的组织方式是多种多样的，有的以学科的方式加以组织，有的以领域的方式加以组织，还有的以经验或活动的方式加以组织不管以何种方式来组织教育内容，都必须注意不同的教育内容之间可能存在的内在联系，并充分利用这种联系来发挥教育内容对幼儿全面发展的促进作用。 三、努力追寻教育环..
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在当今幼儿教育实践中，教育内容的组织方式是多种多样的，有的以学科的方式加以组织，有的以领域的方式加以组织，还有的以经验或活动的方式加以组织不管以何种方式来组织教育内容，都必须注意不同的教育内容之间可能存在的内在联系，并充分利用这种联系来发挥教育内容对幼儿全面发展的促进作用。 三、努力追寻教育环境的整合。 幼儿教育不同于其他年龄段教育的重要特点就是：幼儿教育以幼儿的现实生活为基点，具体的、丰富的、感性的现实生活是幼儿教育的重要资源。这些资源存在于幼儿生活的幼儿园内外环境之中。因此，把幼儿教育的不同性质、不同层次的环境加以整合，是幼儿教育取得良好成效的关键之一。 根据幼儿素质教育的要求注重幼儿体质、智能、品德、审美、习惯、自信心等综合素质及能力的培养，在整体教育观的大教育观的思想指导下，科学合理的分别阐述了教学内容与要求，加强了幼儿教育的新意识和新观念的培养，如主体意识、创造意识、探究意识、合作意识、科技意识、信息意识等。
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