广州地区幼儿在园快乐度调研(一)

广州地区幼儿在园快乐度调研

伴随着我国人民生活质量的不断提升，我国家庭对于幼儿教育的重视程度也不断提高，现代幼儿教育已经不仅仅是为了就到幼儿掌握基本的知识技能和生活技巧，当前我国的幼儿教育也非常注重对于幼儿健全价值观和健康心理的培育。广州地区具有着数量众多的幼儿园机构，而这些机构的实际教学水平存在着客观差异。本文对广州地区幼儿在接受幼儿园教育过程中的快乐度进行教研，从而从幼儿心理学的视角为广州地区幼儿教育机构提升自身的教学效果提供参考，以期为广州地区幼儿园教育机构的整体发展水平提升提供方法借鉴。

幼儿正处于身心的成长发育阶段，其自身还并没有完全形成合理的道德价值观，并且心理承受能力相对脆弱。幼儿在幼儿园接受教育的过程中，如果受到了不合理的待遇或者对幼儿园的教学环境感到无所适从，就会使得孩子在幼儿园的快乐度下降。这一问题不仅会导致幼儿在园学习的整体效果下降，还会导致幼儿出现紧张，焦虑，不安等一系列不良情绪，进而对幼儿的人格和性格养成造成极为不利的影响。因此，在幼儿园开展教学工作的过程中应当对幼儿在园生活和学习的快乐度做出重视。