学前教育中同伴冲突问题研究(二)

二、幼儿同伴冲突的类型

由资源占有引发的幼儿同伴冲突资源包括学习教具、游戏玩具、加入游戏空间位置等。幼儿往往会因为占用或争夺某种资源而与同伴发生冲突，也有意见分歧引发的幼儿同伴冲突。随着他们长大，他们开始主动发现问题和现象，对所发现的形象找到解释。由意见分歧引起的幼儿同伴冲突是指幼儿对事物或概念的认知与同伴不同而产生的冲突。这里说的规则是指教师在幼儿日常活动中教导幼儿在游戏、教学、生活中应遵守的基本纪律守则，比如在游戏时要注意安全，进餐时不能嬉笑打闹等。由故意挑衅引发的幼儿同伴冲突事件， 故意挑衅行为包括言语挑衅行为或由动作引起的挑衅行为，在碰到爱招惹别人的幼儿时，性格较弱的孩子会选择躲避使冲突不了了之；而有的幼儿则会对对方采用武力，或者向老师告状。

三、幼儿同伴冲突的积极影响

  通过幼儿在与同伴发生冲突中的互动，使幼儿分析和解决同伴冲突的能力进一步提高，并逐渐学会用符合社会规范与要求的策略来解决与同伴发生的冲突。这样一来，幼儿就通过不断的提升解决问题的能力而使其社会化发展得到根本的提升，虽然幼儿之间会频繁地发生大大小小的摩擦，但通过一系列的冲突，