关于幼师心理健康与幼儿健康成长的思考(一)

关于幼师心理健康与幼儿健康成长的思考

近几年，教育在不断改革，学前教育受到广泛关注，各阶层对幼儿教师的基本素质与能力有了更高的要求，这意味着教师的压力逐渐增大，越来越多的心理健康问题显现出来。而幼儿教师所要面对的是身心处在发展中的幼儿，教师的心理会影响幼儿的健康成长。关注幼儿教师的心理健康，有益于教师本身的同时也有益于幼儿的健康成长。

随着经济社会的发展、就业压力加重、家长的期望愈来愈高、教育内容愈加丰富等多种因素影响，幼儿教师的压力越来越大,她们的心理健康问题也越来越多。

与其他阶段相比，幼儿期是身心发展相对较快的阶段之一，此阶段幼儿受外界影响较为深远。如果教师情绪不稳可能导致幼儿焦虑、易怒；如果行为冲动则可能直接影响幼儿潜在的行为模式；如果教师的人生观和价值观有问题则会对幼儿道德的发展产生深远的不利影响。换而言之，幼儿教师良好的心理才能有助于幼儿成长。并且《幼儿园工作规程》中提出“幼儿园应当贯彻保育与教育相结合的原则，促进幼儿身心和谐发展，应当切实做好幼儿的心理保健工作。”所以，幼儿教师在提高专业知识与教学能力的基础上，还应保持健康的心理状态，幼儿成长的主要场所之一就是幼儿园，幼儿教师的言行举止都会影响幼儿的成长。

幼儿教师是幼儿成长途中重要的引路人，会给幼儿的一生留下不可磨灭的印记。在这个引导过程中，幼儿教师本身心理健康才能最大程度的让幼儿健康成长。无论是幼儿园还是社会各界都应重视其心理健康，从各方面保证教师有良好的心理状态，为幼儿的成长打开健康的通道。