关于亲子关系对幼儿社会性发展之己见(一)

关于亲子关系对幼儿社会性发展之己见

自上个世纪40年代起，各国的学者就形成了一股对亲子关系的研究热潮，最早的研究者是美国心理学家西蒙斯（Symonds.P.M.)，他提出亲子关系中的两个基本维度：一是“接受-拒绝”，二是“支配-服从”。从理论上来说，西方研究亲子关系的时间比中国要早，而且研究的更深入和系统，这对我国在亲子关系和幼儿社会性发展方面的研究有重要启示作用和借鉴意义。

同时，我国在亲子关系和幼儿发展领域也取得了一定的成果。如：我国学者杨志伟等人于2000年使用定式问卷、家庭环境量表（FES）儿童行为量表（CBCL）等方法进行调查分析，发现父母的文化程度、职业与家庭和度和儿童学业成绩等呈正相关。孟育群通过实验得出结论：母亲消极冷漠的行为、父母教育观念及教育方式的不同对幼儿的人格发展的影响很大。现如今，我国在幼儿亲子关系和社会性发展的协作研究和范文报告方面发展迅速，这一领域在我国得到了空前的重视。以下是我对关于亲子关系对幼儿社会性发展的几点个人意见：

一、建立正常的母婴联系

幼儿的社会化过程从出生时就已经开始了，幼儿出生后的关系主要是指母子关系。母亲给幼儿哺乳、换衣服、洗澡，当幼儿逐渐成长到会走路说话时，就需要给予各种形式的管束。