论陈鹤琴幼儿教育思想及其现实意义(一)

论陈鹤琴幼儿教育思想及其现实意义

前言

陈鹤琴幼儿教育思想是目前我国的教育学家再进行教育事业的分析与研究过程当中的核心重要思想理论。陈鹤琴是我国著名的教育学家，心理学家，同时也是目前我国儿童教育发展奠基人。陈鹤琴对我国儿童教育进行仔细分析过程当中，提倡通过对幼儿长期的观察以及幼儿行为的表达方式，能够更好地体现与认知儿童与幼儿的发展特点，根据幼儿自身发展特点，能够更好地制定教学计划，帮助幼儿教师开展教学活动，这是与幼儿教育事业发展息息相关的，希望可以起到抛砖引玉的作用，为我国教育事业的进一步发展做出应有的贡献。

一、幼儿学习特点

1、喜欢游戏

幼儿身体成长过程当中，对游戏的天然喜好，属于幼儿自身的身心发展特点。我国目前在开展幼儿教育过程当中，并没有重视游戏环节的设计，因此也就不能够保证充分发挥幼儿自身的天性。儿童在平时学习过程当中对游戏的喜欢，恰恰可以证明儿童自身的天性特点，教师平时开展教学活动过程当中，一定要为同学们设计相应的游戏环境，不仅能够有效培养幼儿自身的天性，更为重要的是能够通过对幼儿天性特点的观察，制定不同的教学计划。充分发挥幼儿自身的天性，才能够更好的保证幼儿教师在开展教学活动过程当中，又五而积极配合教师开展的工作。