小学语文课堂教学心得体会(二)

2017 年4月，我在一所小学随堂听了一节语文课，授课内容是人教版五年级下册第 17 课《梦想的力量》。执教的任课老师将三维目标有效地落在了实处，值得我们学习。上课后，任课教师首先让学生根据学案进行自学。本节课是《梦想的力量》第二课时的教学，学案的设计包括了“自研自探”“合作探究”“展示提升”和“总结归纳”四个部分。“自研自探”既写明了学习的内容，也对如何学习提出了明确的要求。学生按照学法指导开始了独立学习，之后是合作探究学习，最后以小组为单位，进行了展示提升与质疑评价。整个教学过程中，课堂气氛活跃，学生的表现非常积极，课堂教学更多地体现出了生成性的特点。新课改的三维目标是一个整体，在具体的教学中不能对其割裂，我也无意将三维目标进行肢解，但为了表述上的清晰，本文将从“知识和技能”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度对本节课逐一进行分析。

一、课堂教学有效地实现了“知识和技能”目标

“知识和技能”是指学生对基础知识和基本技能的掌握，属于知识目标，即人类生存所不可或缺的核心知识和基本技能。从《梦想的力量》的教学设计来看，任课教师通过“课堂练习”的形式让学生掌握了课文中的生字、多音词和词语等。如给多音词注音并组词是这样设计的：

汉字分身术：挣 （ ）（ ）；转 （ ） （ ）；

又如对近义词“坚强、坚定”的练习是通过选择填空进行的：

1.他的声音很小，但很（ ），“我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”典，创造新的经典。