试论幼儿英语教育(二)

这一时期幼儿的大脑皮层的两半球还未完全侧向化和功能化，大脑可塑性强，除大脑之外幼儿的舌根软，模仿能力强，能够不断地对新鲜的事物保持兴奋。在幼儿学习中模仿是最为主要的学习方式，而引起模仿的注为主要的动力就是兴趣。但是如何建立幼儿学习英语的兴趣呢？首先是要把枯燥的英语学习变得有趣，这最为有效的办法就是使英语教学立体、多元、生动起来，英语儿歌是一种有效的办法。儿歌把枯燥单调的英语词句变成有旋律的歌词，在欢快的曲调中让幼儿把单调枯燥的英语词句掌握，利用儿歌学习英语，幼儿能在歌声中无意识的打好英语学习的基础、巩固英语知识、发展英语学习的能力。除此之外英语儿歌还是一种有效的检验、锻炼幼儿英语学习、实践能力的方法。英语儿歌中最主要的组成成分是英语中的名词，例如：动植物名称、交通工具名称、日常器物名称、颜色等；英语中的动词，例如：走、跳、跑、爬这样的基本动作；英语中的形容词，例如：大小、高矮、多少、胖瘦、远近等。这些词所反映的事物都是生动具体的，切合幼儿的形象思维特点。还有就是英语儿歌中大量的使用简单词、重复词，容易使儿童接受掌握。除了英语儿歌这种激发儿童英语学习兴趣的方法之外还有血多行之有效的方法，例如：游戏法，让不同的儿童拿着写有不同英文单词的卡片扮作相应的事物，让同学寻找相应的知识单词，在游戏中激发学习英语的兴趣；利用多媒体展示图片这种方法有效的刺激幼儿的视觉感官，在视觉感官的刺激下也能激发幼儿的学习英语兴趣，这样的方法有许多在实际的教学实践中老师应该因材施教，结合幼儿的自身特点有效地激发幼儿学习英语的兴趣。

　　二、根据幼儿学习特点选择教学内容 

   在幼儿英语学习中内容的选择很重要，幼儿有着不同于其他年龄段学生的独特特点，在英语学习内容上也不能照搬小学的英语学习内容，在英语教学内容上应该结合幼儿的自身特点有针对性的选择教学内容。一般来说幼儿英语学习应该遵循着由近及远、由易到难，循序渐进的原则。在教学中也应该做到两多两少，即具体词汇多。抽象词汇少，简单词汇多、困难词汇少。在教学内容上应该包括动物、植物、玩具、颜色、数字、人物、事物等幼儿经常接触具体可感知的事物。幼儿的学习在年龄阶段也是有不同的，例如在3-4岁的儿童学习记忆简单的单词的能力比较强而英语口语能力就比较弱，