论幼儿园特色区域活动的有效开展(一)

论幼儿园特色区域活动的有效开展

创设有利于幼儿发展的特色区域活动，以培养孩子“乐于生活、乐于学习、乐于交往”为目的，促使幼儿在与周围环境中的人、事、物相互作用的过程中快乐地成长，富有个性地发展，那我们的工作将更有价值，幼儿园的发展目标也更为明确。

幼儿期是身心迅速发展的时期,也是个性形成的关键时期。在这个时期,他们的个性心理健康与否,对于以后适应社会环境,适应人际交往,都有着重要关系。当前,培养幼儿良好个性,是教师的首要任务。根据幼儿特点和以往教育经验,我们认为利用区域活动,是培养幼儿良好个性的重要途径。在活动区中注重引导,使幼儿潜移默化的形成良好的个性,还要不断的丰富区域活动,让幼儿在变化的环境中求发展。

充分发挥区域活动在幼儿园教育教学中的作用，幼儿园充分发挥家长作用，搜集材料，在尊重孩子意愿的基础上，开展常规区域和特色区域活动。除了班级内开展美术区、语言角、益智区等常规区域活动外，还充分利用走廊，开展特色区域活动，如“棋艺区”、“汽车总动员”等，同时，各班也有自己的特色，如中班的棋区、大班的超市区等。通过区域活动的开展，不仅提高了孩子们的活动兴趣，还培养了幼儿良好的学习习惯。    

一、开展特色区域活动的重要性         

幼儿园为孩子们创设的特色区域，孩子们参与其中，轻松游戏，收获了与众不同的快乐体验。

自特色区域创建以后，孩子们特别喜欢呆在区角里，和小伙伴们一起玩得开心，学得轻松，并学会了交往、学会了合作，通过自己的主动活动，获得了许多能力范围内的经验和知识。

区域的创设，不但激发了孩子们的好奇心、求知欲，想象力、创造力，而且能让孩子们尽兴的去发挥，去创造，并使孩子们变得更加心灵手巧。