家园共育共同培养幼儿良好生活习惯的调查与调查(一)

家园共育共同培养幼儿良好的生活习惯的调查研究

        《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出良好的生活习惯是幼儿身心健康的重要标志，所以培养幼儿良好的生活习惯显得尤为重要。我们的长辈经常这样说：“三岁定八十”有怎样的性格就有怎样的习惯，好的习惯受用一生。幼儿阶段是培养幼儿养成良好生活习惯的关键期。良好的生活习惯的养成，也不是一朝一夕就能达到的，它的形成是一个漫长的过程。幼儿良好生活习惯形成的关键期接触的人物，最多的是家长和老师，所以家长和老师的言传身教，一言一行，时刻影响着幼儿，良好生活习惯的养成，需要家长和老师的积极配合，共同培养，通过有效的家园共育促进幼儿良好生活习惯的养成。

一、幼儿生活习惯的概念和家园共育的概念，两者双因素结合的理论

    幼儿良好的生活习惯是指幼儿在科学引导的基础上，经过多次练习所形成的，符合幼儿身心发展特点的生活自理能力。它包括了良好的饮食习惯，卫生习惯，睡眠习惯，行为习惯，自理能力等。家园共育即家长幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面进行的教育工作，家园共育是指幼儿园和家长之间共同合作沟通一起培养幼儿养成良好生活习惯的一种重要方式。如果在培养幼儿生活习惯中，一方在培养，而另一方放任任其自由发展，会导致幼儿在园里和家里将是完全两个样子，这样培养良好生活习惯就会大打折扣，所以说要想培养幼儿良好的生活习惯需要幼儿园和家庭共同推进，才能收到最好的效果。

二、家园共育共同培养幼儿良好生活习惯的现状分析

1、家长包办