幼儿园在幼小衔接课程建设方面依靠各方资源，但是对于社区、家长方面资源利用不足，对于网络、专家讲座、幼儿园机构方面持相等利用观点。上面三个问题均得出结论：教师在课程认识方面存在偏差。4、幼儿园园所课程建设不完整课程实施过程是幼小衔接课程建设中重要的一个环节，现阶段大多数幼儿园在课程设置方面具有良好的..
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幼儿园在幼小衔接课程建设方面依靠各方资源，但是对于社区、家长方面资源利用不足，对于网络、专家讲座、幼儿园机构方面持相等利用观点。上面三个问题均得出结论：教师在课程认识方面存在偏差。 4、幼儿园园所课程建设不完整 课程实施过程是幼小衔接课程建设中重要的一个环节，现阶段大多数幼儿园在课程设置方面具有良好的理念和计划，但是幼小衔接课程建设问题却层出不穷，除了课程建设本身就是一个长期的探索过程外，还与幼儿园建设方面密切相关。 5、 园所鼓励家长参与课程建设程度实质性低 由于家长知识能力的欠缺，其所作的工作是根据教师的意愿进行，只是变成了选择园所教材的执行者， 其真正的家长社区资源利用不足，造成资源的浪费。 6、园所课程管理模式建设欠缺 在幼小衔接课程设置阶段后，对幼小衔接的课程内容、方法进行评价是检验和调整课程的必不可少的环节，园所只是针对目标模式进行检验，忽视了幼儿在课程中的表现和感受，对于后续稳定工作也只是操之过急，只是进行表面工作，并没 二、幼小衔接课程建设存在问题的原因 （一）课程建设的思想意识薄弱 1、幼儿园方面，教师课程建设意识和能力薄弱，使得会产生不正确的教学方式，比如知识的灌输，忽视情感能力的培养等。
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