浅谈如何消除托班新入园孩子的恐惧(二)

    正确帮助孩子度过初入园的困难期，无论对幼儿适应以后的幼儿园生活，还是对教师以后的保教工作，都有很大的益处。让我们伸出温暖的手，摸摸孩子的头，拉拉孩子的手，适时地拥抱，平等的交谈，用关爱的目光打动孩子的心灵，这比我们花很大的精力呵斥效果强百倍。　

2—3岁左右的孩子对父母和亲人的依恋感特别强烈，他们在新入园时期，表现出与亲人分离时的痛苦以及对陌生人、陌生环境的恐惧，大声的哭闹情绪不稳定。但孩子这时的注意力也容易转移，在教师组织活动的情况下，孩子的哭闹现象会有所好转，但孩子思维的另一个特点是直觉形象性，看到家长（不仅是自己的家长）又会想家、想爸爸妈妈。所以为避免增加刺激孩子的机会，家长送完孩子后即可离去，相信教师会用适当的方法转移孩子的注意力，使之投入到幼儿园的生活中去。如果妈妈舍不得宝哭，一哭，妈妈就妥协让步，很可能使宝宝形成习惯，久而久之，哭就成了要挟妈妈的手段，孩子的分离焦虑不但不能很好的解决，反而有可能加重。对于初入园的孩子，妈妈要注意多问一些正面的话题，如在幼儿园里有什么高兴的事啊，和小朋友们玩过哪些好玩的游戏啊，讲一讲班里有意思的故事等。最好不要问孩子是不是受委屈了，是不是想妈妈了。本来孩子就觉得离开父母受了很大的委屈，再一强化，很可能使宝宝伤心备至，进而更对幼儿园产生逆反心理。新入园的前一两个星期，孩子可能会对幼儿园产生抵触情绪，还可能身体不适，不愿去幼园，有的还可能会出现梦中惊醒的现象。这时父母要密切观察孩子身体、情绪等各方面的变化，尽量给孩子心理上的安慰，使幼儿有安全感，引导幼儿发现幼儿园的乐趣，帮助他们亲近班里的老师和小朋友，对老师有信赖感。一般情况下不要轻易给孩子请假，在孩子面前要表现出坚决要求他去幼儿园的态度。

如何解决这些问题，我认为一日活动的内容最为重要，丰富、有趣的一日活动可以让孩子多接近老师、同伴，让孩子人人得到老师的关怀、搂抱、亲吻，在愉快的活动中忘却与父母和亲人分离时的痛苦、恐惧，对消除孩子的恐惧及为有利。以下是我的一些做法及体会。