区域游戏中老师介入的指导策略(一)

区域游戏中老师介入的指导策略

每次玩到区域游戏我们都是怕让孩子玩，担心他们会打闹出事，而且有时孩子把游戏材料弄得到处都是，还不如让他们坐在椅子上听听故事呀做些什么，可是区域游戏孩子特别的喜欢玩，而且，区域活动是以个别化的教育形式尊重幼儿的个性差异，满足幼儿个体发展的需要，培养幼儿的主动探索精神，发展幼儿能力的一种教学形式。为了孩子的发展每天最少玩一次区域游戏，而区域游戏对教师的指导是幼儿是否能在区域活动中得到较好发展的关键，《纲要》中指出，教师在幼儿区域游戏的过程中，是幼儿的支持者、合作者、引导者。由此可见，教师的指导是幼儿是否能在活动区域中得到较好发展的关键

特别是在幼儿进行角色游戏时，教师到底该如何介入游戏？这两个问题一直困扰着我们。通过一段时间的观察，我觉得在幼儿角色游戏时，教师应该抓住适宜时机、有效地介入游戏，这样才能提高幼儿的游戏水平。　

一、孩子在无法拿决定的时候老师的介入。