幼儿园音乐教育活动区的设置(一)

幼儿园音乐教育活动区的设置

   在幼儿园音乐教育教学过程中，应该把音乐活动和其他的日常教学活动相互结合起来进行，从而使音乐活动延伸到幼儿园教育的各个领域之中，列如在语言，美术，体育，手工劳动等活动中都可以同时包含有意义的音乐活动。

这样，就需要在活动室里设置一个音乐教育活动区，为幼儿提供一个比较稳定的音乐活动场所，使每个孩子都能够按照他们自己的能力水平和他们自己确定的学习进度去自由的使用各种乐器和丰富多样的音乐材料，使每个孩子都能够有机会在音乐方面充分的进行练习和实践。如果我们为幼儿提供的音乐材料都是非常新鲜有趣的，为幼儿安排的各种音乐活动都是非常有意义，有价值的，都是他们所喜欢的，那么，孩子们一定会非常乐意，非常主动的在音乐活动区去开展这些有意义的音乐活动，从而长久的保持他们对音乐的自发的，浓厚的兴趣，一般来说，音乐区的各项活动都应该和幼儿园音乐课程所涉及的各项教育活动有计划，有目的，有系统的配合起来进行。实际上，音乐活动区的设立就是为幼儿建立一个进行声音实验探索和其他音乐表现与创造活动的实践场所。

活动区音乐活动是以活动区的形式为幼儿提供有范围的自由选择音乐活动的机会。在自选活动时间内，幼儿可以根据自己的兴趣和需要，自己选择音乐活动的内容，材料，方式及合作伙伴等，也就是说幼儿可以在音乐方面自己决定去做什么和怎么做。为幼儿提供一定的自我选择的机会，可以有助于幼儿独立自主性的形成，帮助幼儿形成自我意识，发现和巩固自己的兴趣，学习尊重自己的意愿作出选择和取舍，不仅要学会对自己的决定负责，更要有能力通过对活动内容和材料的驾驭，通过自己与合作伙伴的合作与协商，自己组织活动，实现自己的想法。所以说，活动区音乐活动更能体现幼儿是学习的主人，教师可以是幼儿游戏的伙伴，帮助他们选择适当的游戏材料和处理游戏情景，以观察或直接参与的方式去实际的帮助幼儿提高能力，充分发挥自选游戏的教育作用。