学前教育美术手工教学浅析(二)

三、学前教育美术手工的教学方法

（一）美术手工教学主要分为基础教学、手工创作两大部分。美术包括美术作品欣赏，对画家的及其作品信息的了解以及对基础美术知识的了解，手工创作则包括绘画，手工制作等，所以，要将一些美术知识点进行合理的安排，增加教学的趣味性语丰富性。比如说，简笔画的内容与儿童彩色画的教学，线描与连环画相结合的教学，平面与立体相结合的绘画技巧与教师室内的装饰进行交融的教学等。这种方式可以让学生广泛接触美术的基本形式，发现其中的趣味性，在学生了解简单的艺术处理方式的同时，学会分析美术作品的艺术手法，为未来的美术学习打下基础。美术手工教育是一个缓慢的学习过程，同时也是一个不断展示的过程，美术手工学前教育是需要引导发展的课程，需要让孩子了解自己，认可孩子的创造。鼓励孩子自由发挥想象，让孩子予乐于学，不仅可以提高孩子们的主动性，还可以促进孩子们其他方面的发展，让孩子们在良好的环境下逐渐成长。

（二）进行学前教育美术手工教学的方法和具体措施 

美术手工教学作为学前教育中重要的一部分，必须有自主的原则。在进行学前教育的美术手工教学过程中，一定要以学生为中心，让学生自己做学习的主人[2]。但是因为学生是幼儿，发育尚不成熟，这就需要教师考虑到幼儿的实际情况，合理加以引导。在具体的课堂教学上，应对教学内容进行细致的调整以符合学生的实际情况，尽量为学生提供丰富的课堂资源。另外在美术教学过程中，要注意培养一下学生不同角度观察事物的能力。幼儿具有天生的好奇心，我们对学生这种好奇心进行一个正确的引导，让学生非常自然的接受新鲜的美好事物的启发和熏陶。另外，好的创作环境和一个热心的鼓励，将会激发出学生的创作热情。这时候教师就需要发挥自己的职责，教授正确科学的美术手工基础知识给学生，然后呵护好学生的创作热情，这对学生日后美术手工方面的发展无疑打下了一个很好的基础。具体措施如下。 

（三）合理安排理论与实践课的比例