关于学习幼儿教师专业规范与行为礼仪的体会(一)

关于学习幼儿教师专业规范与行为礼仪的心得体会

<<幼儿教师专业规范与行为礼仪>>一书根据幼儿教师面对的人际关系交往对象的不同,介绍了幼儿教师专业规范的具体内容,在幼儿教育工作中,幼儿,幼儿家长,同事和社会公众是幼儿教师的直接交往对象,在书中都有依次介绍幼儿教师该如何面对,并筛选出幼儿教师与每一类交往对象交往过程中所处的关键情境,用情境处理的方式介绍相应的行为礼仪内容,并对行为礼仪的介绍能够涵盖幼儿教师的个人礼仪，社交礼仪和教学礼仪，以及幼儿教师工作，生活中的常见情景，还设置里一个专门的典型案例进行分析，使我受益匪浅。在老师的指导教育下，在同学、朋友的帮助支持下，我学到许多知识，取得较好的成绩，总结如下：

一．要做一个受人欢迎的幼儿教师，行为礼仪很重要

在日常生活中，礼仪就是待人接物的行为礼仪或程序要求，也是交往的艺术，如果要做一个受人欢迎的幼儿教师，我觉得首先就要做好行为礼仪，幼儿教师的行为礼仪有三个方面的内容和要求：

1.个人礼仪  是对幼儿教师仪容，仪表，仪态三方面的要求。一个人的气质、自信、涵养往往从她的姿态中就能表现出来。作为教师，更要注意自己在各种场合的行为举止。做到大方、得体、自然、不虚假。学习礼仪可以内强素质，外塑形象，提升个人价值。微笑是礼仪的基础，微笑它同眼神一样是无声的语言，亲切、温馨的微笑能和不同文化背景的人迅速缩小彼此之间的心理距离，创造出交流与沟通的良好氛围。形象是一个人综合素质的最初展示。良好的仪表形象对一名教师来说，是一种修养，一种文化，也是一种精神文明的体现。形象礼仪的外在表现最直接的莫过于服饰，服饰可以展示个性、扬长避短、反映精神面貌，体现生活情趣。教师的服饰就是教师职业精神的最好诠释。