论家园合作是幼教发展的必然趋势 (2)(二)

教师与家长的教育知识水平不相同，教育思想和在教育的方法上也不一致，因 此，对于幼儿出现的问题的认识不同，理解也不同。使得双方在心理上产生分歧，产生矛盾。  

2、教师与家长合作中双方地位不平衡

常常表现为幼儿园教育为中心，教师当指挥者，家长配合。教师很少考虑到家长的想法和需要，使家长一直处于被动的状态中，或者是家长缺乏参与幼儿教育的意识。

3、对幼儿在成长过程中出现的问题所抱的态度不同

若教师与家长产生矛盾，往往是因为幼儿在成长的过程中出现的一些困难所造成的。如有的幼儿发展的进度不如人意，也有的幼儿身上存在着一些不良习惯，多次纠正，都不能改变。因此，教师与家长双方会相互指责没有教育好幼儿。

4、教师与家长缺少必要的联系与沟通

家园合作工作是幼儿园工作中的一项比较重要的工作，作为幼儿园起着引领家长，引领学前教育向着正确的方向发展的作用，因此，幼儿园要向家长及时的宣传先进的教育理念，教育方式，帮助家长建立正确的育儿观，教育观。要采取多种方式与家长沟通交流；不断完善家长学校，发挥家委会的作用。只有这样我们的工作才不会受限于部分家长的不成熟的教育理念与方式。我们的工作才能得以顺利开展  家，园合作是幼儿教育发展的必然趋势随着社会的发展，学前教育也表现出不同的发展形态。生产力水平低下的社会中，学前教育与谋生活动，生产活动基本属于同一过程。以农牧业，手工业为主的社会中，学前教育只限于在家庭中实施；以蒸汽机和电动力的社会性工业生产中，学前教育从家庭走向社会，托幼机构成为实施教育的主要力量。进入以电子信息工程，生物工程等现代科学技术为动力的现代社会，高度发展的生产力要求更高素质的人，相应地对教育也提出了新的要求，突出表现为起点提前，时间延长，范围扩大等。这时的学前教育也由托幼机构唱“独角戏”状态逐渐向托幼机构与家庭相融合，合作教育。正如陈鹤琴先生所说：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作，方能得到充分的功效。

    (一)历史发展的需要