幼儿户外活动现状研究 (10)(二)

（1）家长的认知态度和幼儿园的“顺从”。在幼儿园里，看到活动安排表上明明安排的是户外体育游戏《火车钻山洞》，有的孩子在是室内聊天，坐在桌子上翻来覆去，有的孩子在桌子上写字算数学。经过沟通了解才知道是家长观点，大部分家长认为户外体育活动就是玩玩而已，还不如写写字、看看书有用。而幼儿园也应尽量迎合家长的要求，把户外活动作为幼儿写字学习时间。 

（2）场地太小或无户外活动场地。我自己的孩子在私人普惠幼儿园上学，班上孩子30人都集中在50平米套间内，所谓的户外活动场地就是教室外的过道宽3米长20米的平台，平时做操、体育课都是在这里上。还有一些私人幼儿园，在商铺的二楼，那就完全无户外活动场地。

2、活动器械较少，内容形式不够丰富，孩子缺乏主动性。 

如幼儿园开展体育活动“翻山越岭”的活动中，要钻过山洞、走过独木桥、翻过小坡，完成钻、走平衡木及头着地翻的动作。可场上垫子只有一块，独木桥只有一座。这样，许多孩子在一起完成这些基本动作显得有点挤，同时孩子的主动性减少了，锻炼的次数也少了。 

3、幼儿动作及技能的发展水平差距较大。 

（1）自身身体发展的水平有差异。记得在一次中班的体育活动中，教师让孩子当“跛脚狼”，练习单脚跳的技能。只有三分之一的孩子跳跃姿势比较优美、规范。三分之二的孩子单脚、双脚夹杂着跳，动作迟钝，让人看了很费劲。 

（2）一部分的孩子缺少锻炼的机会。这是引起动作技能表现差距较大的另一个原因。有些孩子内向，不愿意锻炼或参与游戏活动，教师也不注意引导。有些家长认为自己的孩子体质弱，累坏了要生病。甚至有个别家长向老师要求自己的孩子少参加体育活动，有些爬、翻、滚的动作危险，还会把一身干净的衣服弄脏。家长的对体育活动意识的淡薄，使一部分孩子缺少锻炼的机会，从而也是导致幼儿动作和技能的发展水平有差距。 

二、幼儿园幼儿户外活动问题的形成原因 

1、活动经费使用情况问题