论如何全方位开发社区幼教资源(二)

（一）家园合作力度不足

目前，我国大部分家庭和幼儿园并未针对社区幼教资源的开发形成合力，这主要表现在两方面：一是部分家庭和幼儿园并未充分认识到社区幼教资源开发的重要性，从而忽视了对社区幼教资源的探索与开发；二是还有一部分家庭虽然能够认识到开发社区幼教资源对于促进幼儿教育与幼儿发展的重要性，但或是体现出“各自为政”的局面，或是因为各自的教学、工作事务繁忙而难以系统地针对社区幼教资源的开发进行彼此交流，形成合力，导致社区幼教资源的开发受阻[2]。

（二）缺乏动态的评价机制

缺乏动态的评价机制是当前社区幼教资源开发的一个普遍情况，对于社区幼教资源的开发项目、开发时间、开发效果以及开发后社区幼教资源应用于幼儿教育的效果等并未建立起动态的评估机制，这使得当前在开展社区幼教资源开发的过程中，相关开发主体如幼儿园、家庭或社区并不能正确、客观地认识到社区幼教资源是否在形式或内容上能够真正满足幼儿教育的实际需求，也难以在相关社区幼教资源开发后有针对性地对相关资源的分配和应用方面进行改进，降低了社区幼教资源对幼儿教育的作用[3]。

（三）社区投入力度不足

社区投入力度不足是现阶段社区幼教资源开发的另一问题。目前，对于多数社区负责人和有关管理人员而言，其大都认为幼教资源的开发工作应归属于幼儿园和家长，而社区并不应参与到幼教资源的开发工作当中，这一方面导致社区对于幼教资源的开发重视程度不足，另一方面，也难以形成对幼教资源整体开发工作和幼儿教育事业发展的有效支持。此外，由于部分社区在资金上的限制，即便其有心参与到本区域幼教资源的开发当中，也难以为该项工作的开展提供相应的资金支持[4]。

三、全方位开发社区幼教资源的策略