如何做一名有爱的幼儿教师(二)

　　

二、走进孩子的心中

     捷尔任斯基说过：“爱，这是一切善，崇高，力量，温暖，快乐的创造者。”富有爱心是幼儿教师的一种基本素质。爱是幼儿教育工作的基础，也是教师赢得幼儿喜爱的关键。只有爱工作、爱幼儿的教师才能为幼儿所爱，才是幼儿心目中有魅力的教师。这就要求我们幼儿教师要用心地去爱每一个孩子，让他们感受。

作为一名优秀的幼儿教师，应该学会观察，逐步做到对班级的每一个孩子都了如指掌，爱是什么，是在孩子应该得到的需求上，给予充分的理解和支持，一个幼儿的习惯，性格，都决定了教师应该如何去用爱用心对待，即使这个孩子很难接受和理解爱，也不应该放弃。

案例一洋洋从小小班开始，就是看到人完全不理会，也不会跟老师和小朋友打招呼，整天就是调皮捣蛋，刚开始，我们对这个孩子，真的很头疼，曾经很严厉的对待，孩子也只是好了一分钟，也很耐心的讲述，依然我行我素，在这个孩子上，我们着实是花了很多功夫，爱是理解，爱是包容，于是，我们想要充分理解这个孩子为什么性格迥异，通过和他妈妈的沟通，我们知道了这个孩子从小跟着奶奶长大，奶奶不曾对其进行过什么教育，都是吃饱穿暖就好了，一点规矩都没有，妈妈也因为忙，没时间看顾孩子，就让孩子变成现在的样子，更为重要的是，因为缺乏交流，洋洋讲话都不太流畅，更不愿直视别人的眼睛，妈妈曾带他去看过医生，属于多动症儿童，对于这样的儿童，我们认为，应该给予更多的关爱和照顾，于是在日常中，我们仔细观察，发现孩子对画画方便很感兴趣，每次上课或者活动，他都是我行我素，唯独画画的时候，总能坐得住，于是我从这个切入口开始，有意无意的在美术课上与他交流，对她的作品进行表扬，慢慢的我发现，孩子跟我走的近了，每次画完，都来主动找我，上课的时候，也总是愿意回答问题了，经过长时间的教育结合，孩子慢慢归于正常儿童，愿意和同伴交流，早上不仅会打招呼，我要求拥抱的时候，孩子也有了回应，洋洋的奶奶也发现了孩子的变化，很是感动，于是我乘机跟奶奶沟通，希望奶奶在家里也多多关注孩子的心理，多多沟通，不是开个电视机给他就好，可以多带他出去玩，一起看绘本，玩游戏，会更利于孩子的发展。

三、爱是一种宽容