幼儿说谎行为研究与对策(二)

2、满足愿望心理

幼儿有时会把幻想、愿望与现实混合在一起。他们为了满足某种心理需要，常常无意识地和不自觉地“说谎”，这与品德行为无关。如一幼儿在电视上看到海边的孩子玩得非常开心，就在幼儿园和小朋友绘形绘色地说自己在大海边玩得多么开心。面对这种“美丽的谎言”，教师不能简单责备．而应给予正确引导。可对讲“大海”的孩子说：“老师知道你很想到大海边去玩，可现在还没有去过，对吗?”在孩子意识到并点头承认后，再作鼓励；“你讲大海讲得很好，今后你一定会去大海边玩的。” 

     3、分不清现实与幻想

分不清现实与幻想的区别是幼儿期常见的现象，这种说慌行为引起的原因有很多种，有的是由于从众心理。比如说当一个孩子说到：“我昨天和妈妈去动物园了，看到了大狮子。”另一个孩子说：“我昨天也去动物园了，我还看到大老虎呢！”接下去便会出现无数这样的声音。仔细研究一下，会有那么多人昨天都去动物园了吗？其实可能第一个孩子说的是真的，别的孩子只是由于从众心理导致的说谎，并不是有心的。

 (二)、有意说谎

   1、害怕惩罚导致的说谎

案例一：今天下午，我们班的一个小朋发的手表不见了，我问小朋友有没有看到，小朋友说是玲玲拿走了，我起先还不相信，就去问了她，她说没有拿，我去看了她的书包之后，才知道手表是她拿去的。晚上她奶奶来接我和她说了一下，她奶奶一听就说怎么可以拿人家东西，说完就打屁股了，玲玲连忙哭了起来。奶奶说在家经常说谎，怎么打也没有用。事件中的玲玲由于以前犯错后奶奶就会骂、会打，所以害怕了。偶尔的说谎奶奶相信了，没有接受到处罚，从此以后便认为说谎比实话有用。当说谎成为习惯以后，怎么样严厉的惩罚也是于事无补。

    2、成人说谎，幼儿模仿