幼儿说谎行为研究与对策(一)

幼儿说谎行为研究与对策

一、幼儿说谎行为的概念与分析

    幼儿的说谎是指儿童有意无意的说假话。幼儿的说谎行为无恶意，一般可分为两种：一种是分不清现实与幻想的区别导致的说谎;另一种是由于害怕说出实话以后需要承担后果导致的说谎。无意说谎是说谎的初级阶段，属于一种无意识行为，有意说谎是带有目的性的意识行为，但是有意说谎不一定是真正意义上的欺骗。年龄小、认知水平较低的儿童容易出现想象性谎言；而处于自我中心阶段，尤其期望得到别人的赞美或表扬的低龄儿童，容易出现夸张、虚构的虚荣性谎言；当儿童把自己日常的所见所闻交汇融进自己虚构的世界，然后将各种素材进行随意加工，编成自己的童话故事，便出现了创造性谎言；由于儿童不具备逻辑抗辩能力，为了逃避受谴责，于是逃避性谎言便成为儿童一种自我防御性行为。

 (一) 无意说谎

这是由幼儿的心理发展特点造成的，主要表现为以下几方面：

1、自信的萌动

    幼儿由于理解问题的简单化和不善于分辨想像与现实，往往不切实际地说“大话”，夸“海口”。例如，在运动会前挑选小运动员时，教师问：“咱班谁跑得最快?”结果全班幼儿都争着举手说：“我跑得最快!”这是幼儿自信心的萌动。教师切不可将此视为“说谎”，“吹牛”，对孩子的积极性应当加以保护。当然，不能让幼儿的这种自信心只停留一种幼稚可笑、盲目幻想的低水平上，而应在注意保护、鼓励的同时，给予积极的引导，让幼儿逐步学会客观地看待自己所想所说与现实的差距，懂得实现美好的愿望，必须从小好好学习的道理。