略论幼儿阅读识字兴趣、习惯的培养(一)

略论幼儿阅读识字兴趣、习惯的培养

一、幼儿年龄特点

幼儿阅读能力的培养有它自身的规律和特点，只有从启蒙教育阶段的实际情况出发，讲究阅读活动的内容与形式，幼儿的阅读兴趣、方法和习惯才能得到训练，阅读能力才能得到提高。5-6岁是儿童学习书面语言的最佳时期，而我们大班正处于这个年龄阶段。5岁开始结合图书教幼儿识字是切实可行的，可以普遍提高幼儿独立阅读的能力，扩大信息量。得知家长、幼儿对识字教学非常感兴趣，因此，我们从顺应幼儿家长的这一兴趣出发，教会幼儿初步简单的识字方法技能，培养幼儿阅读识字的兴趣，培养幼儿养成良好阅读行为习惯，使幼儿园教学与小学教学衔接起来。

二、幼儿阅读识字的意义

儿童阅读的最佳年龄是最新的。在最近由儿童出版社举办的学前儿童识字教育研讨会上，来自北京和上海的专家认为，3-6岁是儿童学习汉字的最佳年龄。尽早阅读汉字是有益无害的。专家认为，学前教育对学龄前儿童有一定的条件。

大脑的发育与智力的发展是一致的。脑重量的增长证明脑发育在5岁之前是最快的。脑的生长主要依赖于物质刺激和外界信息的刺激。阅读和识字在刺激各种外部信息方面起着重要的作用。因为识字是一个接受刺激的过程。在识字活动中，不仅对儿童听力有良好的刺激作用，而且对视觉也有明显的刺激作用。声音和线条的重复刺激在大脑皮层中对应的声音和字形之间建立暂时的神经连接。连接越复杂，头脑越聪明和灵活，从而增强大脑功能。

三、幼儿阅读识字兴趣的激发

（一）创造一个丰富的阅读环境