浅谈幼儿音乐中的图示法优势(二)

因此,使用图解法参与音乐教学活动将有助于提高儿童的听力,注意力,感性和审美能力，激发孩子的学习兴趣。

二、"图示"教学法为音乐活动提供有效支架

（一）巧用"图片"图示教学法

1.用"图片"图示法,理解和记忆歌词内容在教唱新歌时,很多幼儿在记忆新歌新词上有一定的困难。如何帮助孩子理解歌词、有效识记歌词显得非常重要,为了解决幼儿记新歌词的问题,唤起孩子学习歌曲的热情,我就一改往常的音乐教学模式,尝试着配上与乐曲中歌该单词的相应"图片"图标有助于孩子记住歌词。例如,在歌曲"Big Shoes and Small Shoes"中,我们设计了大鞋和小鞋的图片,帮助孩子了解内容,(大鞋"O;小鞋子"0")让孩子们轻松地唱小鞋子,我也画了节拍"×××|××××|××××|×-|。孩子们很快就能理解歌词,并通过观看生动的图片来记住歌词。另一个例子是歌曲"Magic Cloth"。我结合歌曲中的歌词,出示"牛仔布、大花布、丝绸布、棉布、红布"等事先准备好的图片,随着演唱到相应的歌词下就出示相应的一块布,通过直观的图片来记忆歌词,增加了趣味性,原本枯燥的反复记歌词变成了幼儿乐于参与的一个学习环节。

2.用"图片"图示法,掌握歌曲的节奏时值歌曲中节奏时值的长短是相对而言的,对幼儿来讲就比较抽象和难以理解,插图可以体现这些抽象概念。节奏符号在节奏音乐教学中非常常见。在我们通常的教学中，我们可能会更加注意让孩子理解符号的含义并理解符号之间的关系。系,并经常忽略重复使用简单符号。让你的孩子感到无聊。