幼儿园美术教育现状及对策(一)

幼儿园美术教育现状及对策

一、前言

艺术是人们用来感受世界或周围一切事物的一种重要方式，也是表达自我对这些事物的认知和感受的一种独有的方式。艺术活动同时也是一种幼儿用来表达自己认知的独特的“语言”。人的诸多能力等会在这一阶段养成，而作为幼儿园教育重要组成因素之一的幼儿园美术教育更是从认知、情感、意志等多方面启发引导幼儿，因此无论是国家教育部门、教师还是家长均对幼儿园美术教育施以更多更大的期望。20世纪末美国出版的《艺术教育国家标准》中明确指出幼儿园美术教育也是幼儿园教育的重点。英国的一位艺术教育家也曾明确指出人们可以通过艺术以发挥对人全面和谐发展的促进作用为最终目的进行美术教育。随着人们对艺术教育的认识逐步扩大加深，越来越多的人关注幼儿园美术教育对幼儿健康成长的影响力。

二、幼儿园美术教育概念

幼儿园美术教育又称为学前美术教育。是指教师依照幼儿身心发展的规律，利用美术教育内容根据教学目标培养幼儿美术审美能力和创作能力，并以有利于幼儿全面健康发展为目的的教育。本文指的幼儿园美术教育，主要针对的是幼儿在幼儿园一日活动中的美术教育。

三、幼儿园美术教育存在的问题

鉴于幼儿教育尤其是幼儿园美术教育有利于幼儿观察力、记忆力、创造力和表达能力的培养，对其一生的成长和发展起到关键性作用。纵观当前幼儿美术教育的大环境，孩子自身成长过程当中所需的美育程度在越来越突出，教师、家长和社会各界人士对幼儿园美术教育的实际教学现状越来越关注。看起来简单的幼儿园美术教育在实践应用中却存在一些值得深思和探究的问题：