幼儿自我服务能力的调查 (3)(一)

幼儿自我服务能力的调查

---以丽水市三村幼儿园为例

幼儿自我服务能力主要包括自己吃饭、自己上厕所、自己刷牙漱口、能整理好玩具、自己穿脱衣服等行为。研究表明，幼儿自我服务能力的强化，能增强幼儿的独立生存能力，增强其自信心，利于幼儿健康人格的形成。幼儿的自我服务能力强弱可以由多方面衡量，本文以笔者现从事的三村幼儿园为样本，经幼儿园内观察以及家庭访问收集到的数据为依据，判定该幼儿的自我服务能力的强弱。以个例分析更加注意幼儿的个体差异性。同时单独分析自我服务能力弱的幼儿，其弱化能力的内在原因。并针对原因，提出提升幼儿自我服务能力的策略，实现幼儿全面发展，也为今后的工作方向提供参考。

一、三村幼儿园的幼儿自我服务能力现状分析

    本文以体现幼儿自我服务能力的十项日常表现，制作调查问卷（附件一:三村幼儿园幼儿自我服务能力调查表），观察幼儿在园内的表现以及家访，完成问卷的填写。整理问卷时，以20分为满分基础，将幼儿自我服务能力得分转化为能力强弱，既划分标准为0-8分自我服务能力弱、8-15分为自我服务能力中等、15-20分为自我服务能力强。该划分标准无参照标准，以笔者以往教学经验以及幼儿的现实表现为依据。

    由图1可以看出幼儿的自我服务能力集中分布在弱和中等两个阶段，自我服务能力强的阶段暂时无人。在教育资源稀缺的农村地区，幼儿入学的年龄普遍较低，自我服务能力不高，故而小班的教师需要花费的精力也较多。但教师还是要摆正心态，在教学和生活两方面都抓紧，让幼儿尽早融入到幼儿园这个大集体中。