循循善诱,向幼儿提出明确而严格的要求
在提出每一点要求的时候,事先已仔细考虑，以确保要求合理。根据孩子的能力，要求逐步提高并逐步提高。一开始，我只需要孩子掌握简单的生活规则。例如，在上课期间，要安静地坐好,不要妨碍他人等等。然后，询问社交行为，例如，礼貌待人，看老师阿姨打招呼，接受别人的礼物，或者得到别人的帮助谢谢。当我问孩子时，我注意的内容是具体，清晰，语言和简洁;适合幼儿的年龄特征。例如，要求幼儿对人有礼貌。我用这种方式告诉孩子们：当他们早上进入公园时，他们应该让老师和孩子说好话;当他们回家时，他们应该说“再见”;当他们与他人交谈时，他们应该专注于别人，当别人说话时，不要打扰;卫生，我说，我们必须是一个卫生的孩子，不要随地吐痰;不排尿和排便;要求孩子们在午睡时把衣服和裤子脱掉并放在固定的地方。去做就对了。
2.不断鼓励孩子在实践中慢慢养成良好的行为习惯
幼儿的意志力不能持久，很难长时间集中注意力。根据幼儿的这种特点，我不断鼓励纠正幼儿的不良行为。例如，当每个人都在打盹时，通常会有一些小孩在排尿和走路时非常沉重。他们给了他一个暗示，提醒他纠正。当孩子小心行走时，他微笑着点头表示他正在做正确的事。另一个例子是我们班上有一个叫李天硕的孩子。勇气很小。他不习惯生活在一个群体中。他不相信自己的力量。即使是最简单的事情也往往不敢这样做。对于他来说,我们需要让他养成合群的习惯。我就运用各种方法来鼓励他。经过两次训练，让他先做一些简单的事情。他的勇气长大了，敢于在小组面前大声说出来。
3.通过游戏活动，培养孩子良好的行为习惯是孩子们的主导活动
在游戏中，孩子们快乐，思维活跃，接受能力强。通过游戏的活动过程，幼儿可以学会正确处理人与人之间的关系，并且更容易形成一些好的品质。同时，一些不良行为习惯也易于表达，这有利于教师的及时发现。给予纠正。 4.注意纠正孩子小行为中的任何错误。幼儿经常从小错误中养成坏习惯。这些事情经常发生在日常生活中：一些年幼的孩子容易发脾气，躺在地上，拼命踩着地板，两只小脚，哭着尖叫;有些孩子喜欢玩某些玩具，他们必须无条件地给他们无动作采取姑息的态度,让它发展。随着幼儿年龄的增长，儿童互动的需求也随之增加，晚餐时的说话现象也随之增加。教师提醒不是解决问题，调动幼儿内部因素，激发自我激励的好方法。让孩子变得被动，主动，自觉遵守纪律，所以在我们班上产生“最佳表”。我们怎样才能成为“最佳桌子”？咨询后，我们设定标准，即吃饭和吃饭认真，不说话，吃饭必须更快，不挑食，并在评价后得到一朵小红花。教师也要求全班学生。那些取得了巨大进步的人也可以获得“最佳表”的称号。有更多的人可以取得进步。我们也可以做两个“最佳表”。如今，老师不会到处提醒，就像过去一样，吃饭和说话的不良习惯，不注意，环顾四周，吃得很慢等等都已经减少了很多，而且吃饭不再是孩子的问题。
重视家庭环境对孩子良好行为习惯的发展
孩子的成长离不开学校教育，也离不开家庭教育。父母是孩子的第一任老师。父母的教育思想和教育行为往往直接影响孩子的思想和行为。魏树生说：行为形成习惯，习惯发展性格，性格决定命运。由于家长应该懂得如何习惯，并努力培养孩子养成良好的生活习惯，这是孩子成为会员的重要因素之一。 1.扮演父母角色模型的角色。父母养成良好的习惯，他们的孩子会被震惊，微妙的影响，灵感和灵感来养成良好的习惯。例如，如果您希望您的孩子养成早睡早起的习惯，父母应该首先确保他们能够按时上床睡觉，无论是在工作还是在休息日。为了让孩子谈论卫生和爱清洁，父母必须首先谈论卫生并保持家庭清洁。还有很多。教学比教学更重要。在生活中，如果父母使用良好的行为来影响孩子，那么孩子就会养成良好的行为习惯。 2.树立正确的家庭教育观。目前的家庭是唯一的孩子，所以老人会非常喜欢家里唯一的孩子，但希望是在这个时候，幼儿的年啊些不好的行为习惯就从中萌芽生根了。孩子说要什么就要什么无论它是否有用，一切都会遇到孩子。父母也可能是善良的，但这种无条件的报酬往往是孩子的反叛行为。那么什么样的教育概念是由什么样的孩子塑造的，作为父母，你必须“在拍摄时拍摄”。 3.激励方法应及时和适当。孩子的自信来自成年人不断的鼓励和赞美。当孩子有良好的行为时，父母应及时，适当地给予表扬和鼓励，使孩子获得成就感和积极的快乐感。从而加强了良好行为习惯的形成。另一方面，如果发现不良行为习惯，父母可以采取适当的惩罚措施，让孩子触及心灵，清除不良习惯的危害，从而消除不良习惯。 3.在社会实践中测试幼儿的行为习惯除了家庭 - 学校教育之外，我们应该让孩子在社交环境中自我锻炼来测试他们的行为习惯。儿童可以定期参加社会实践活动，例如参加慈善活动，每月组织一次当地社会福利机构的旅行，帮助福利院的老人做点什么。跟他们谈心等。
孩子养成良好的行为习惯的意义
1978年，75名诺贝尔奖获得者在巴黎见面。有人问其中一个：“哪个大学，你在哪个实验室学到了你认为最重要的东西？”令人惊讶的是，这位白发苍苍的学者回答说：“这是在幼儿园。“再问：”你在幼儿园学到了什么？“这位学者回答说：”把自己的东西放到你的一半朋友那里;不要拿自己的东西;保持整洁，饭前洗手，午饭后休息。为做错事道歉;了解更多，观察自然。从根本上说，我所学到的就是这一点。 “学者的回答代表了参与科学家的一般观点。科学家们普遍认为，他们认为，他们一生中学到的最重要的事情就是幼儿园老师教给他们的好习惯。2.培养幼儿良好习惯的方法。首先作为老师心中要有数,幼儿良好的习惯包括什么?明确大、中、不同年龄段的小班应该有不同的要求和重点。例如，小班应该注重学习和自我保健能力，自我保健能力，健康教育，尊重老人，礼貌等。所有这些都应该给孩子一种感觉，尤其是教师和父母的榜样作用。谈到中产阶级，有必要集中精力培养幼儿在小班教学中的礼貌。特别是在中产阶级，语言活动的发展明显滞后于运动的发展，这引起了儿童“粉碎人”和“感动人”等侵略行为的错觉。事实上，他们中的大多数人只是想沟通。我们应该告诉孩子们这个故事或游戏“你想和你想和谁说话”; “你想怎样得到什么？”在大班教学中，有必要培养孩子的准时，顺从，热爱学习，自我评价和调节的习惯。虽然每个都有自己的重点，但这些内容必须从小班渗透。如果你最初没有教育，一一旦形成了糟糕的第一印象，就很难纠正它。其次，利用讲故事，学习儿童歌曲等形式来抽象出行为。因为年幼的孩子很年轻，认知水平低，所以当我们每天都对孩子说“吃得好，睡得好，礼貌，卫生”的一般要求时，孩子们会感到困惑和不堪重负。 。他们仍然无法理解这些要求所涵盖的具体方向和内容。鉴于这个年龄组的特点，我们应该以儿童喜欢听到的形式向他们传达“要求”和“顺畅与沉默”。第三，儿童共同制定规范，加强日常生活中的反复练习。养成良好的习惯不是一夜之间的问题。 “支持”并不困难。支持成就需要坚持不懈，需要不断加强。在这个过程中，很容易疲劳和忽视，从而使坏习惯回归。特别是对于小班教学的孩子来说，他们基本上没有非常有意识的意识，所以他们需要成年人的提示和帮助。对于幼儿“拉小椅子”的现象，我们首先要求他们观察磨损的椅子，然后讨论如何保护椅子。经过讨论，我们同意了一项共同规则。 “轻松，容易，倒下的椅子会被及时抬起。” 。制定规则后，我们必须训练孩子们移动椅子并以正确的方式放置椅子。然后，在移动椅子的过程中，检查孩子的执行情况，并确认遵守规则。违反规则的教师应及时制止。并给予一定的惩罚。还有一条规则是“在课堂上回答问题以回答问题”必须重复多次以便儿童理解。执行教师应在儿童日常生活中渗透儿童的良好行为，内容应具体。它经济实惠，可以操作。对于儿童的习惯，一方面应该进行教育，另一方面应该每天进行儿童教育。如果你说你不练习它是没用的，你的孩子的意志力很差。教师应保持高度责任感，以身作则，帮助孩子养成良好的习惯。如果大班的孩子醒来，他们应该学会堆叠被子练习。即使孩子们再次堆叠，老师也会打开并重做一次。他们还应该让孩子继续练习。经过熟练的过程，孩子们已经能够很好地完成并体验它。工作的快乐和成功的喜悦和信心。
总之，培养幼儿良好行为是一项长期而艰巨的任务。培养良好的行为习惯是道德教育的最基本工程。儿童的良好行为与学校教育，家庭教育和社会影响密不可分。只有三个方面可以统一，形成合力，为年轻人创造健康健康的孩子，“快乐”，“大胆”，“积极”，“自信”，“乐于沟通”，“不怕困难”孩子！
