创设幼教生态园，对幼儿的成长来说，具有十分重要的作用。不断能够在一定程度上加强生态文明教育的建设，同时也能够进一步丰富幼儿教育，将传统的室内教育进行开拓，丰富幼儿教学内容，同时使幼儿的思维变得敏捷，视线变得开阔。本文主要针对幼教生态园的创设进行分析和探究，并且进一步指出创设又叫生态园的必要性。
一、创设幼教生态园的意义
幼教生态园的理念是建立在当前幼儿教学发展的重要阶段上，幼儿阶段作为学习和发展的黄金时期，必须要受到更多的重视，幼教生态园是一个理想的进行幼儿教学的概念，具体的实行过程中可以创新很多教学方式，尊重幼儿的思维发散和成长特质，幼儿教育的重要性，逐步被社会各界所认同，来自各个方向上的压力也为当前的幼儿教育提供了发展的契机，所以说，在当前阶段建立幼教生态园，能够将各种新型的教育理念与当前的实际情况相结合，是幼儿教育创新的表现，也充分尊重当前阶段的幼儿成长特质，幼儿阶段是一个人成长的重要阶段，在这个阶段中养成的习惯，或者是形成的意识，甚至会影响一个人的一生，当前幼儿教育受到越来越多的关注，想要实现更好的发展，就必须创设一些新的教育理念和教学方法，进行变革是依据当前的社会背景以及教育诉求展开的，我国出台了各种关于幼儿教育的相关文件，幼儿教育行业的参与者必须要保持敏锐度，充分而积极的对这些文件进行学习，所以说创设幼教生态园是一个新时代的产物，为幼儿教育的发展开辟了一个新的途径。
二、探究创设幼教生态园必要性
（一）转变传统单一的室内教育
将传统单一的室内教育变得多元化，是创设幼教生态园中的重要部分，传统的幼儿教学主要是集中在室内，室外主要部分是幼儿进行体育锻炼的教学，但是提出转变传统单一的室内教育，是最大程度的，发挥室外运动以及各种室外教育的重要性，在室外学生所接受到的范围更大，对于老师来说可能存在一定的管理难度，但是也给教师创新教学方法提供了一个新的思路，完完全全的可以利用室外的自然条件进行教学开展，让刻板的知识变得丰富，抽象变为具象，有利于幼儿的理解和记忆。但是幼儿可以有更加放松的心态和更加自由的尝试，不仅有利于幼儿学习兴趣的保持，也能够激发各种开放性的思维，还能达到锻炼身体的目的，降低室内教育的比重，传统的室外教育主要是进行课间活动，是一个教育辅助的场所，提出转变传统单一的室内教育，重视室外教育对于幼儿教育的作用，将室外教育作为教育的重要组成部分，在室外教育中锻炼幼儿的各种能力，和室内教育共同发挥教育作用。让室外教育发挥作用，大大提升幼儿教育的内容丰富程度，有利于幼儿教育的发展。
（二）单项教学转变师生互动
众所周知，兴趣才是最好的引路人。所以在培养学生兴趣方面，杜威的美育思想发或者十分关键的作用，尤其是在其美育思想中，着重点出了兴趣是不可或缺的教育内容，这种教育逻辑能够在一定程度上调动学生的积极性，并且培养学生学习是发自内心的愉悦的逻辑思维，将兴趣作为指导教师，能够引导学生以积极的心态投入学习。并且从根本上挖掘到学生对于学习的敏感点进而培养其美育思想，并且塑造其基于乐趣学习和兴趣学习的良好习惯。
幼儿阶段教师通常会利用的教学方法讲故事，或者角色扮演，都是充满趣味性的，主要目的是为了强化师生互动，近年来的趋势是弱化教师课堂上的主导作用，充分发挥学生的主体作用，幼儿教育在改革的大潮中也积极的进行教育方式的创新，由传统的单项教学方式变为师生互动，甚至会请来一些家长参与到课堂当中，幼儿有了更大的自主权，也自然有了更大的学习兴趣。单项教学转变为师生互动是建立幼教生态园中的一个重要部分，传统的教学通常是由教师作为课堂的主导，不注重发挥学生的主体作用，教师的备课以及授课决定了整个课堂的进行，这种方式长期发展下去不利于幼儿思维的发散，甚至会影响幼儿学习兴趣的调动，不利于发挥幼儿教育启蒙的作用。师生互动是指充分发挥学生的主体作用，幼儿阶段的教学主要是对于幼儿学习进行启蒙，能够在早期锻炼成相对较好的学习习惯，保持对一切事物的好奇心和探索心理，师生互动的教学方式是对教师的一次考验，教师必须充分调动个人知识储备，用各种各样的教学方式鼓励学生参与进来，发散自己的思维，给学生提出问题，让学生进行解答，或者是让幼儿成为课堂设置教学内容的主体，教师和学生不再是传统的问答关系，而是在一种更为融洽的学习氛围中进行交流，幼儿可能会产生对教师更多的亲密感，有利于教学内容的开展，也能锻炼幼儿各种能力，比如与人交流的能力，语言表达能力，小组合作能力等。
（三）“问答式”教育转变“鼓励式”教育
问答式教育是传统的教育方式中的主要表现，通常进行问答是教师为了提示学生注意听讲，考察学生的接受状况的重要方式，但是对于部分幼儿来说，问答时可能会造成学习过程中的紧张和恐慌，不利于长期学习习惯的养成，所以提出了鼓励式的教学，用相对柔和的方式去鼓励学生进行学习，不仅是对学生学习自信心的培养，也能在幼儿阶段锻炼幼儿的学习能力，能够保证对新知识的好奇和兴趣是一切学习的基础。所以幼儿综合素质的培养具有一定的重要意义，不但有助于儿童后期的发展，同时也能够影响到儿童心理状态的健康成长。其实很多幼儿在学习的过程中都是很不自信的，他们往往需要更多的肯定，不论是来自家长的，还是来自教师的都对于他们的学习和成长有着重要的作用，所以广泛的应用鼓励式的教学方式，是能够发挥幼儿教育阶段的启蒙作用的重要教育方法改革，是一个将鼓励彻底变成一种教育理念的变革，一次两次的鼓励对幼儿来说是很有重量的肯定，幼儿会在一个正向的学习环境中养成更多良好的习惯，激发对于学习的兴趣，甚至会是很多存在自卑心里的幼儿走出困境，改变幼儿的一生。
结论
当前的幼儿教育处于发展的重要阶段，提出建设幼教生态园的想法是幼儿教育变革的具体体现，幼教生态园主要是希望变革各种教育方式，结合当代幼儿的生理和心理特性，吸收各种优秀的教育理念，融合出的一种新的教育模式，充分尊重幼儿的个体差异，发挥幼儿在教学中的主体作用，在一个融洽的环境中进行学习，有利于幼儿能力的培养，也有助于幼儿教育机构社会职能和社会意义的实现。
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