随着社会经济的快速发展，学前教育老师素质受到广泛关注。幼儿教师是教育的实践者，对于幼儿来讲，教师是除了父母以外的重要领路人，幼儿教师的的职业认同感不仅关系着幼儿教师的身心发展，同时也影响着幼儿的身心发展健康，当前，幼儿教师工作懈怠、混日子等现象层出不穷，离职率上升，造成教育资源的浪费，加大了教育成本。在幼儿教育中，幼儿教师的素质对于教学质量的提升非常重要，幼儿教师对职业的认同感对教师心理以及教育质量有很大的影响。幼儿教师对本职工作认同感关系着幼儿教师工作的激情度，如果认同感高，就乐意为这份工作无私付出，对工作有着很大的兴趣，时刻保持工作中的激情，如果社会对幼儿教师这份职业多一份认可与理解，政府也努力提升幼儿教师社会地位，那么幼儿教师会全身心付出，从而实现其自身社会价值，但是，如果幼儿教师对自己本职工作的认同感较差，对幼儿教师这份事业存在误区和偏见，就很容易导致自身工作积极度下降，工作懈怠，离职等现象。
一、加大宣传力度，提升社会对幼儿教育工作者的认可
随着社会发展，社会对幼儿教师的关注也在提升，可是在一些偏远的地方，很多人依然认为幼儿教师就是看孩子的，在幼儿园就是玩，根本学不到东西，幼儿教师不被认可，社会地位低，同时，又有一部分人对幼儿教师的期望值过高，认为幼儿教师应该是全能的，比如孩子感冒了，也把责任推给老师，孩子只要有一点磕碰，所有的责任都在幼儿老师，觉得孩子没有学习到如小学一样的知识，就觉得老师的能力差，忽视孩子的心智发展等等.所以，政府要明确职责，加大幼儿教育宣传。
教育资源分配不均，公立幼儿园集中了学历高，起点高的教师，而私立园从正规师范学院出身的寥寥可数，相对公立幼儿园来说，私立幼儿园教师资源稀缺，而且获得政府的福利少，有必要对这种不平衡的现象做出改变，我们纵观整个幼儿教育领域，很多时候都是民办教师支撑着，在调查中，非编制教师占多数，政府要重视民办幼儿园的发展，提供福利，资金支持，有必要设置教育基金，为民办教师的后续培训投入成本。
私立幼儿园教师与公里园教师工资差距过大，政府部门要重视这一问题，提升幼儿教师的工资满意度，使其付出与收获成正比分配，不挫伤幼儿教师对事业的热情与信心。
公办幼儿园老师工资比较稳定，环境好，只要一进去，就相当于有了“铁饭碗”，这就使得较多公办园老师对工作是应付，也不愿意去创新学习，中国有句古话，生于忧患而死于安乐也，有时候太过稳定，安逸也不是什么好事，而私立园老师在没有政府的补贴下，整体如同企业一般，都是为了一个目标，乐于创新，为求企业的生存奋斗。
正是因为目前幼儿教育领域里有不同层次的人，就好像是一个大杂烩，好像谁都可以干，大大降低了此行业在人们心中的神圣地位，政府理应调整这一现象，让真正的专业教师回归本职，不浪费人才，提高幼儿教师的社会声望。
二、完善规章制度
近年来，虽然经济快速发展，幼儿园数量也在增加，但是幼儿教师工资并没有大幅度提升，私立幼儿园教师工资平均在1500元，我们与其他工作比较，这可能都比不上保姆的收入，所以这也是造成幼儿教师离职率比较高，教师流动率高的一个重要原因。
赏罚分明，明确规定教师职责所在以及，园长要及时了解园内教师基本情况，发现有心理问题者要及时疏导，为教师解决后顾之忧，多提供教师展现机会，发现人才并培养人才，做好人才储备工作。
学历越低，职业认同感越强，私立幼儿园教师大部分十分珍惜工作机会，而且普遍都是比较年轻刚刚参加工对职业充满热情，而公立园教师认为自己已经是正式老师了，把“铁饭碗”端上了，为什么还要继续努力，反正都是一个样儿，熬时间，而且不如同学历的中小学教师工资高，工作没有动力，另外公立幼儿园教师工资比较稳定，福利待遇比私立幼儿园好，但是久而久之，教师容易出现懈怠心理，认为干和不干一个样儿，而民办园教师比的就是服务质量，所以工作压力比较大，私立园的制度鲜明，设立奖罚机制，做的好就会有奖励，做的不好有可能面临失去工作，所以私立幼儿园教师危机意识较高，在工作上面不断创新，也在其中找到了乐趣。
加大培训力度，私立幼儿园本身在专业度上有所欠缺，所以要加大教师专业培训，引导教师做好职业生涯规划，使其在任何阶段里不迷失自我，始终对教育工作保持激情。对于新入职、携带期、瓶颈期的教师开展具有针对性的培训，引导教师身心健康良好发展，包括心态励志讲座等等，提高幼儿教师专业水平，关注幼儿教师，为教师成长创立绿色环境。
不要总是喊口号。一个幼儿园当如一家企业，为企业的存亡共同努力，建立 人人为我，我为人人的合作观念，对于新入职教师，为其树立榜样，理解幼儿园独特文化，全园形成进行上帮下助的合作氛围，教师成员就该像一个团队，心往一处想，劲儿往一处使，使整个幼儿园形成自动化运作，每个成员都在发力，你追我赶，为幼儿园的办学质量一起奋斗。
激发幼儿教师自身潜力，一个幼儿园当如一个企业，企业的源动力就是要创新，有自己的核心技术，坚持青年教师纳新，听取新进教师合理意见，因为一个幼儿园里都是教龄3年以上的老师，已经融入到这个大环境里，所谓当局者迷旁观者清，新进教师多有实习经验，会在非常短的时间内发现本幼儿园的优点与不足，其次，幼儿园之间应有相互学习意识，交换教师考察学习，吸取同行好的经验，及时整改，切勿闭门造车
三、个人层面
学历对于幼儿老师的职业认同影响非常大，本科以及本科以上学历认为这个工作比自己学历低的人都可以干，与当初的期望值不符合，觉得自己大材小用，而相比于低学历的人认为自己的工作来之不易，非常珍惜自己的工作，努力做的更好。认同表示对某事物在对其认识的基础上对其持承认的态度，或者对身边的人和事物进行模仿，以寻求一致性。也有一种是与社会形成一致性的过程。
幼儿教师自身是重点，因为其他都是客观因素。首先要正视幼儿教育事业，作为一名幼儿教师，要有爱心责任心，做好无私付出的准备，为自己确立阶段性目标以及总目标，把这份工作当作自己一辈子的事，不能遇到困难就逃避，及时调整心态，保持年轻心态，要有活到老学到老的意识，在业余时间也不忘记给自己充电，与时代接轨，适应社会发展而对教师的挑战，勇于挑战自我，在平凡的工作中找到属于自己的乐趣，实现自己的价值追求
在一个新环境刚开始不适应是很正常的，但是不能去无动于衷，尽快缩短适应期，首先明确自己择业动机，及时了解幼儿园规章制度，为自己的职业规划做准备，请教本园老教师，明确自身不足，积极投入学习，通过实践，不断总结经验，入职超过5年教师 再次定位，做好下一步职业规划，设立阶段目标，把总目标与阶段目标结合，深度剖析自身潜力，明确自己目标，如果出现倦怠心理，及时与幼儿园领导沟通，调整心态，参与学习，及时创新，为幼儿园整体发展努力奋斗。
