《在经典文学课文教学中渗透文艺理论的实践策略》_开题报告

一、文献综述

（一）国内研究现状

孔罗荪在八十年代初在《语文学习》上呼吁语文教师要学一点文学理论，要关注文艺本身潜移默化的作用。后来，在初高中的语文教学便有用文艺理论指导语文教学，来消解传统的金字塔注经式教学模式，产生出分析阅读教学、比较阅读教学、专题阅读教学、广泛阅读教学和写作阅读教学等新的教学模式。

近年来在小学语文视野里出现的特色语文理论，如：  孙双金的“情智语文”，是情感语文，充分挖掘文本的情感；薛法根 的“简约语文”由规范流利的“言语活动”切入通过丰富的情感体验和艺术感悟，达到言语智慧的演练。王崧舟的“诗意语文”教学中常用的五大理论：文本细读理论、陌生化理论、对话理论、空白理论。这些是迁移和运用了中西方的文艺理论建构起来的。盛新凤的“和美语文”的三大教学策略：言意互转，同构共生；教学合一，互促互融；虚实互补，融会贯通。这些提法也是与中外文艺理论一致的。

（二）国外研究现状

   在美国，不印发统一编写的文学课教材，任课教师自己开书单，大量的阅读是一贯做法。小说、传记类的作品在课文中占的比例比较重一些。经典的文学作品通常是要求看整本书，并通过“读书会”的方式课堂分享读书收获。每个学生每个学期被要求看很多书。学校不开设专门的写作课程，而是通过阅读各种体例的作品、写书评等来培养学生写作能力。

    在英国，没有统编的教育部认定的教材，所有学生被要求大量的精读和泛读。世界文豪的大作，比如莎士比亚，狄更斯的著作一定会被安排精读。精读的书，不仅要学习英语语言，品味语言的美感，学习写作方法，还要研究小说的背景、作者、人物特点、表现手法、对社会影响等。小学三年级以后开始有各种文体的写作练习。

   在法国，文学课程也没有统一的国家教材，16至20世纪的经典纯文学作品深受教师青睐。哲学思想在文学学习中是一个常有的话题。2015年法国教育部宣布把电影引入文学课程。

在德国，20世纪90年代，德国曾对基础教育课程进行改革，语文教材选取还专门加入了更多展现社会“阴暗面”以引导学生主动思考和解释社会现象，师生也会专门以“人与国家机器关系”的高度讨范文学作品。

二、范文提纲

一、关注文体，知晓文学体裁的特色

（一）小说：人物、环境、情节，直面文学典型

（二）散文：神形兼备，得意得言

（三）诗词：诵读与想象，领略意境美

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 二、运用比较阅读，感悟文学艺术的魅力

（一）比较“相同”作家的作品。

（二）比较相同题材的作品。

（三）比较不同表现手法的作品。

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三、加强随文小练笔，触摸文学语言的艺术脉搏

（一）随文模仿

（二）随文改编

（三）随文补白

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四、联系原著，感受文学作品的整体视角

（一）妙用“资料袋”，窥见一本书

（二）分析形象，读懂一本书

（三）细品语言，感受一本书

三、参考文献

 [1]王泉根、赵静.《儿童文学与小学语文教学》[M]. 广东教育出版社：广东教育出版社有限公司，2007. 

 [2] 何夏寿. 《文学理论指领下的童话教学》[J]. 《小学教学设计:语文》，2015，第25期

[3] 智银澜. 《用文艺理论指导语文教学》[J].《雁北师范学院学报》，2000，第1期

[4] 陈新民. 《文学作品在美国中小学社会科教学中的运用》[J]. 《外国中小学教育》，2010，第10期

[5] 卢静娜. 《孙双金：情智语文》[J]. 《江苏教育》，2011，Z1 

[6] 梁秀玲. 《试论王崧舟“诗意语文”课堂的文艺理论资源》[J]. 《语文教学通讯》，2014，03期

[7] 孙铭有. 《语文教师应该学点文艺理论》[J].《语文教学通讯》,》，1978，Z1 

[8] 孔罗荪. 《语文教师要学一点文学理论》[J]. 《语文学习》，1981，第 10期

[9] 郑凤贤. 《文艺理论缺失下的中学语文阅读教学》[J]. 《考试:教研版》，2012，第6期

[10]王中虹. 《用文艺理论来指导阅读和写作实践》[J].《亚太教育》， 2015(23):113-113 

[11] 陈国安. 《大道至简:漫论薛法根的语文阅读教学》[J]. 《江苏教育研究:理论》，2008(24):9-12

[12] 农云海. 《文艺理论视角下的小学语文教学》[J].《广西教育》，2006年2006(9A):21-22

[13]朱自强.《儿童文学阅读教学的理论和方法》[J].《语文教学通讯》，2016年，第1期

[14]周乐.《教知识，更要教方法——〈如梦令〉教学札记》[J].《小学语文教师》，2016年，第3期 

[15]杨凤杰.《略读拓展的一种有效方式——读原著》[J].《语文教学通讯》，2011年，第12期

[16]张燕.《阅读教学中的文体意识》[J].《教学月刊》，2014年，第5期

[17]牛瑞雪.《〈卖火柴的小女孩〉和〈凡卡〉对比阅读教学设计与分析》[J].《小学语文》，2014年，第3期

[18]李亮.《回到课标上来》[J].《江苏教育》，2012年，第3期

[19] 海天一色的博客. 《小学语文文学作品的教学策略》[Z]. ://blog.sina.com.cn/s/blog_af4b2cd30102xp6o.html，2015年12月01日 

[20] 海涛如歌的博客. 《用文艺理论指导中小学语文教学，全面开创语文教学新局面》[Z]. ://blog.sina.com.cn/s/blog_4cdd996b01009crt.htmll， 2008年4月30日