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影视艺术在小学语文教学中的应用_开题报告

Ktbg18817 影视艺术在小学语文教学中的应用_开题报告随着科技进步，影视的迅猛发展和日益普及，人们已经进入全新的信息时代。信息技术作为建构自主、探究学习环境的一种重要因数，已从单存的教学手段扩展为一种新的教育环境和教育资源，成为拓展人类思维的创造性工具。影视资源是信息技术的重要内容之一，丰富与拓展着信..

影视艺术在小学语文教学中的应用_开题报告 Ktbg18817 影视艺术在小学语文教学中的应用_开题报告

随着科技进步，影视的迅猛发展和日益普及，人们已经进入全新的信息时代。信息技术作为建构自主、探究学习环境的一种重要因数，已从单存的教学手段扩展为一种新的教育环境和教育资源，成为拓展人类思维的创造性工具。影视资源是信息技术的重要内容之一，丰富与拓展着信息技术。

影视艺术同时融合了戏剧、文学、绘画、音乐、建筑、雕塑、舞蹈等艺术形式,具有很强的知识亲和力.而丰富多彩的影视艺术资源是小学语文教学实际需要的、可操作性强的、有价值的新课程资源.运用影视艺术资源进行辅助教学是一种新型的教学形态,在改革传统的教育思想、教学方法、优化教学过程,提高教学效率方面显示了现代媒体最优的功能.

我国的研究现状：

影视艺术是最年轻的艺术样式，是现代科技与艺术结合的产物。影视艺术理论是文艺理论的一部分，影视艺术为学生所喜闻乐见。在语文教学实践中有机的渗透和应用影视艺术理论能激发学生学习的兴趣，丰富学习内容，拓宽学习视野，丰富学习方法，增强学习效果。

影视艺术是我国现代教育技术的一种，我国现代教育技术最早起源在教学过程中使用现代媒体，在教学之中使用幻灯片、电影和广播等媒体是教育现代化的突出表现。现在大部分小学教室都配备了多媒体，利用多媒体播放影片、图片、音乐等多种媒体信息，将教学内容以图、文、声、像、影并茂的形式展现给学生，既可以调动学生主动参与学习的积极性，又可以使学生从视觉和听觉上直观的学到知识，并留下深刻的记忆，从而促进学生深刻理解所学知识，从多角度完成对知识的建构。

近年来，语文教学领域由于多媒体的介入，出现了令人振奋的崭新局面。自上世纪九十年代电影问世，本世纪三十年代电视诞生，人类文化传播方式正悄然发生变化，人们越来越离不开影视媒体，视觉文化已经成为时代潮流。当今的学生便是在屏幕下长大的一代。随着信息化时代的到来，小学语文教学影视艺术应用已经成为21世纪基础教育改革的新视点。今天，影视作品改变了人们固有的思维习惯和生活方式，也给语文教学改革开辟了广阔的天地。影视媒体给语文教学带来的生机和活力是其他教学手段无法代替的。

总之，影视作品和语文教学的关联度很高，很多时候，选择合适的影视作品进行课堂展示，可以让学生在探究、比较、区别中得到一定的学习提升。本研究通过收集整理影视和信息技术方面的相关文献资料，对作为小学语文教学辅助手段的影视资源进行分析，范文立足于苏教版小学语文教材。主要研究影视艺术在小学语文阅读、写作、识字教学中的运用。

范文提纲

一、影视资源在小学语文教学中运用的特点和条件

（一）苏教版小学语文教材的特点

1、识字教学的特点

2、阅读教学的特点

3、写作教学的特点

（二）影视艺术作品的特点

1、综合性特征

2、形象生动的视觉造型性

3、将生活再现的逼真性

4、画面的运动性

5、组接性特征