浅谈对中国现代散文作品《背影》的研究_开题报告

《背影》问世以来，研究者们写下了大量文章分析其“经典性”。一线教师杨钟玲从学生和教师两个角度分析了《背影》是一篇经典教材的原因:首先，《背影》能够很好地将语文学习的四项基本能力(即听、说、读、写)和谐地统一到同一篇文章中;其次，《背影》的语言质朴简洁，通体干净很有代表性，是学生学习表现真情的经典范文，最后，《背影》一文不仅方便教师的教学也有利于学生的学习。倪文尖在《<背影>何以成为经典》一文中谈到了《背影》成为经典的两个原因:一是由于读者们“超保护的合作原则”的影响。即因朱自清是深受广大读者推崇和喜爱的著名散文家，读者对他的文章定会另眼相看，从而具有超级“保护”的意识。反复读，直到读出它的好来。二是源于《背影》本身所具有的文学价值。它“感情真挚”，“多角度的复合的厚重的体验”，“艺术上的讲究与到位”以及“父亲形象的母亲化”，都给人们的散文学习提供了范本。吴爱红在《为何“最”不能忘记的是背影——解读<背影>的另一个角度》一文中，在肯定倪文尖观点的基础上，认为《背影》成为经典，更为重要的原因在于《背影》表现出来的潜在的伤感意识打动了千千万万的读者。《背影》弥漫着一股“催人泪下的感伤基调”，有着“个体面对宇宙的空漠”，抒发了朱自清对“人生价值的追问”。吕逸新在《情感与形式熔铸成的经典—<背影>文本形式的审美解读》一文中，指出《背影》成功的奥秘在于其艺术形式的独创性。杨淑捷的《走进读者心灵成就文学经典—<背影>的审美解读》(《四川教育学院学报》一文中，从接受学角度出发，肯定了读者在文学活动中的作用。她认为“接受者群体中每一个欣赏者的每一次阅读时对《背影》的不同阐释，创造性的审美解读及读者的审美趣味和审美能力成就了《背影》的经典”。陈书强在《烘云托月催人泪下--朱自清的<背影>为何感人》一文中则从作家作品和读者两个维度分析了《背影》成为经典的原因。具体表现在:一，作品方面，《背影》作为经典的文学文本被朱自清融入了人类普遍的生存经验，形成了一个巨大的“召唤结构”，唤醒了读者心里深处对苦难中亲情的回忆。二，读者方面，朱自清创造性的运用艺术技巧，使文本中蕴含的普遍的人类经验得以独特的呈现，激起了读者的审美愉悦。江结宝认为《背影》之所以百读不厌，在于它“描绘了一副经典的感人的父子关系和谐美的图画”，而这种和谐美具体体现在“朱自清父子对爱的朴实纯正，毫不张扬的实施和理解上。从以上分析《背影》“经典性”的相关文章中，我们不难看出，研究者从艺术手法、情感角度、接受者角度等维度对《背影》的经典性做了详尽的分析，这无疑给一线教师的教学提供了更为丰富的借鉴角度，对《背影》一文的教学有着重要的参考价值。

二、范文提纲

一、绪论

（一）研究背影

（二）研究目的及意义

（三）文献综述

（四）研究内容

二、《背影》简介

（一）作者简介

（二）作品简介

三、《背影》主题解读

（一）父子深情

（二）儿子感念之情

（三）对父亲的理解和认同

四、《背影》写作手法解读

（一）选材手法

（二）结构设置

（三）语言风格

（四）写作特点

五、《背影》的文化内涵解读

（一）中国传统文化的体现

（二）民族意识的集中

六、结论

三、参考文献

[1]人民教育出版社中学语文室.全日制普通初级中学(试验修订本·必修)语文八年级(上册)[M].人民教育出版社，2017.

[2]迟卉.朱自清散文的语言艺术特色研究[J].科技风,2015(22):224-224.

[3]李宝毓.朱自清散文研究综述[J].东方教育,2015(2).

[4]杨钟玲.《背影》是一篇经典教材[J].新语文学习:中学教师版,2007(3).

[5]倪文尖.《背影》何以成为经典[J].语文学习,2002(2).

[6]吴爱红.为何“最”不能忘记的是背影——解读《背影》的另一个角度[J].中学语文:教学大参考旬刊,2015(5):48-49.

[7]陈书强.烘云托月催人泪下--朱自清的《背影》为何感人[J].北方文学:中,2016(5):36-36.

[8]吕逸新.情感与形式熔铸成的经典——《背影》文本形式的审美解读[J].现代语文(学术综合版),2006(6):80-81.

[9]杨淑捷.走进读者心灵成就文学经典--《背影》的审美解读[J].成都师范学院学报,2007,23(5):41-42.

[10]江结宝.《背影》——父子关系和谐美的乐章[J].语文建设,2005(8):49-50.

[11]陈燕华. “人生经验通感”与《背影》经典性的生成[J]. 启迪与智慧:教育, 2014(7).

[12]郑桂华. 经典作品与经典课文——《背影》的语文教学价值解读[J]. 上海师范大学学报:基础教育版, 2010(6):76-84.

[13]胡敏怡. 从经典阅读中学习写作技巧——以《背影》为例[J]. 语文知识, 2017(13).

[14]陈维娜. 品读经典感悟真情--浅谈《背影》中的情感教育[J]. 教育实践与研究, 2016(27):24-26.