关于儿童文学对提高小学生语文素养有效性的研究_开题报告

1.开题报告主要内容包括：封面、文献综述、范文提纲（需提供二级提纲）、参考文献（10篇以上）。 

2.字体：宋体，字号：小四，行间距：18磅。字数2000字以上。 （英语专业要求字体为：Times New Roman，英文书写，900个英语单词以上） 

3.开题报告格式规范参考如下：

一、文献综述

查找范文相关文献，介绍本论题目前研究现状、研究成果等内容。

时下，学生综合素养的养成和提高已经成为学校教育教学的重点，语文学习的最终目的是让学生通过文字学习，提高个人修养。儿童文学，作为专为少年儿童创作的文学作品，极具趣味性、生动性、梦幻性的创作元素。种类也很多，比如儿歌、儿童诗、童话、寓言等，适合0—15岁儿童、青少年阅读。在小学语文教材中，也收录了一部分儿童文学作品，让学生在课堂上充分阅读文学作品，引导他们体会作者表达的不同情感，带领他们充分感知、阅读、鉴赏、品悟儿童文学作品的真谛，这成为提高小学生语文素养的重要途径。但在现在的语文课堂教学中，存在着学生缺乏儿童文学知识的积累、缺乏对儿童文学的学习兴趣和儿童文学素养低下等问题。

对于小学生来说，他们的语言能力相对来说是比较薄弱的，通过广泛地阅读儿童文学作品，能够丰富他们的语言积累，有效提高他们的语感。其次，大量儿童文学的阅读能够提高学生的思维能力。对于小学生来说，他们的思维主要是直线型的叙述性思维，而儿童文学中的一些故事情节则能够帮助提高他们的逻辑思维能力。另外，儿童文学的广泛阅读还能够极大地提高学生的想象能力及审美能力，并且将这些能力体现在语文的学习及个人的素养提高上。

吉林省长春市绿园区宁静小学校的王艳丽在她《儿童文学在小学语文教学中培养儿童文学素养的重要性》中指出：儿童文学作品在内容表达上比较浅显，并且在语言的选择和故事情节的设计上也非常的形象、生动，所以，有别于其他的文学表现形式，它更加适合小学生的学习。学生们可以从中掌握到语言的魅力，不断地体会和总结，让他们在以后的情感表达上也能有所提升。学生通过对文学的学习，能够不断地学习到相应的语文方面的知识，通过对故事情节的总结，提升学生的语言表达能力和总结概括的能力，对于以后语文知识的学习奠定良好的基础。此外，儿童文学作品对内容上有很高的要求，语言的表达及故事情节的设定都要符合学生的心理发展特点，这就让学生有了独立思考的时机，让学生能够感受到每个人物在故事中的心理活动，提升他们的思维能力及想象能力。

二、范文提纲

一、儿童语文素养低下，儿童文学教学的现状分析

（一）教师缺乏相应的儿童文学素养

1.缺失儿童文学观念

2.缺乏儿童文学理论

（二）没有根据儿童文学的特征进行教学

1.对儿童文学的美学特征认识不够

2.对儿童文学的文体特征没有掌握

（三）教师教学方法比较单一

1.教学手段缺乏创新

2.课堂只局限于书本

儿童文学作品的选择比较单一

1.儿童文学的阅读缺乏拓展

2.选取的作品不能与时俱进

二、学生进行有效儿童文学阅读的相关策略

（一）激发孩子的阅读兴趣

1.创设情境，让孩子参与文学作品

2.鼓励分享，让孩子体验阅读乐趣

（二）把握儿童文学的特征

1.关注儿童文学的美学特点

2.关注儿童文学的文体特征

（三）广泛拓展孩子的阅读范围

1.选取丰富的儿童文学题材

2.关注流行的儿童文学作品

（四）进行多种形式的儿童文学阅读

1.利用文学讲座

2.通过写作指导

    3.进行影视欣赏

三、参考文献

【1】黄琼莺.让学生在丰富多彩的世界健康成长——探究小学语文儿童文学有效教学【J】.课程探索，2015

【2】侯立晶，闫永红.儿童文学在小学语文教学中的现状及对策【J】.语文教学与研究,2017

【3】王蕾.儿童文学在小学语文教学中的重要性及实践研究【J】.考试周刊，2016

【4】李菁.儿童文学在小学语文教学中的重要地位及意义【J】.范文展台，2016

【5】耿志宇.儿童文学视野下小学语文教学的价值取向分析【J】.幼儿教育，2017

【6】王艳丽.儿童文学在小学语文教学中培养儿童文学素养的重要性【J】.教学创新，2017

【7】朴晓琳.品味童趣、激发美感、引起共鸣【J】.科教论坛，2017

【8】徐红梅.利用文学社团 提升儿童文学素养【J】.小学教学，2016

【9】卓萍.通过儿童文学教学促进幼师生儿童文学素养和能力的提高【J】.当代学前教育教师成长，2009

【10】董露边.小学生儿童文学阅读指导方法探究【J】.教育教学研究，2017