论小学语文教师人文素养的提升_开题报告

说起人文素养，首先要对人文一词有一定的了解。“人文”一词，最早出现在《易经》中贲卦的彖辞：“观乎天文以察时变；观乎人文以化成天下。”这里的“人文”是相对“天文”而言的，“天文”即天道自然；“人文”即社会人伦。二者是相辅相成，互相依存的。《辞海》中对“人文”的解释是：“人类社会中的各种文化现象”。这里的“人文”又有了新的发展，指的是人类文化中优秀的、进步的、健康的文化。西方的人文是 Humanism，通常被翻译为人文主义。也就是指在欧洲的文艺复兴时期，一些知识分子反对中世纪的宗教传统，希望复兴古希腊、古罗马的文化，想借助这种形式反对宗教的神权至上、禁欲主义等虚伪的违背人性的的文化主张。在西方，较早的出现了注重人本身的发展，反对扼杀人性的思想主张。再到 19 世纪盛行于欧洲的浪漫主义，以及与之同时出现的一些人文学科，都在反映客观事实上注重从主观内心出发，抒发人内心的强烈感受和追求。这也是关注人的情感变化的方式，注重人的需求，是对人文的又一深度理解。直到今天，大到国家，小到个体，都开始关注人文，尤其是在缺乏信仰的民族中，更应该注重培养人文性，以免人被物质蒙蔽双眼，从而使整个民族垮台。 

“素养”是区别于“素质”的一个概念，素质是事物的主要成分或质量，一方面指的是事物本来的性质，另一方面指的是教养、资质。由此可见，素养是素质的一部分。人文素养中的“素养”重点指的是在后天的培养中所形成的个人修养和教养。这里强调的是在后天不断学习与接受教育中培养出来的人的品质与观念，但也有先天素质的基础作用。在先天素质的基础上，通过后天的不断培养，才能培养出健全的、具有人文素养的人。 

肖丽莉（2011）针对当前语文教师的人文素养参差不齐的现状，对小学语文教师的人文素养进行较为系统的探讨。首先，从哲学角度、心理学和生理学角度、教育学和社会学角度谈论人文素养的基本定义；从中华传统人文素养的基本理论、中西人文素养内涵的比较分析、符合社会认知的独立人文精神三个方面去探究小学语文教师的人文素养内涵。其次，通过实地调查研究，对当前小学语文教师人文素养现状进行深入剖析；通过分析文献资料，提出小学语文教师人文素养研究的三个理论依据，分别是中国古代榜样教育理论、素质教育理论、西方现代人本主义教育理论；重点提出小学语文教师人文素养的五个构成要素，即人文情怀、人文知识、人文品格、人文精神、人文行动。最后，强调在课堂教学过程中，通过教学态度的关爱情怀、教学语言的情感陶醉、教学过程的人文浸染、精神与气质的润物无声四个方面的努力，实现对小学生潜移默化的熏陶和影响。最终提出当下较为适用的提升小学语文教师人文素养的四个方法和策略，促进教师专业发展，即营造人文校园文化、开展教师读书活动、加强教师校本教研、进行课堂教学改革。 

尧文培（2012）指出教师人文素养的高低，不仅关系到教育教学的质量，更影响到学生的世界观、人生观、价值观的形成和个性发展、能力培养。所以，提高小学语文教师人文素养，是全面实施素质教育，进一步推进基础教育新课程实施的必然要求。 

李红梅（2013）指出当前小学语文课堂教学的理念和教学的方法有待提升;任课教师自身的人文素养水平有待提升，并在此基础之上，结合小学语文教学的特点和小学生的实际情况，提出了重视教材中的人文挖掘，寓教于情;强化学生的自我提升意识，加强人文指导;提高教师的人文素养，发挥示范作用三点教学策略。

张保艳（2016）通过实地调查(主要以延安市志丹县部分小学语文教师的人文素养现状为主)，从人文知识、人文情感、人文精神、人文言行四个方面去探讨了对小学语文教师人文素养培养的基本要求。提出了小学语文教师人文素养的四个构成要素，即道德素养、知识结构、人文精神、终身学习，并作出详细分析。为了提升教师的人文素养，促进教师专业技能的不断提高，提出了四个方面的方法措施，例如：努力构建具有人文性的校园环境，让学生融入其中;积极开展教师阅读学习等相关活动，使教师的知识能够得到不断地更新;加强校本教研，体现教师自身的优良品质和学校的特色;不断进行课堂教学改革，提高教学质量。 

二、范文提纲

一、小学语文教师的人文素养现状

（一）人文素养的起源及发展历程

（二）人文素养的内涵

二、小学语文教师的人文素养的内涵和基本构成

（一）道德素养

（二）知识结构

（三）人文精神

（四）终身学习理念

三、如何提升小学语文教师的人文素养

（一）营造校园人文环境

（二）开展教师读书活动

（三）加强教师校本教研

（四）进行课堂教学改革 

 

三、参考文献

[1] 陶行知.陶行知文集[M].江苏:江苏教育出版社，1947. 

[2] 吕叔湘.吕叔湘全集[M].辽宁:辽宁教育出版社，2002. 

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[4] 周谷城.周谷城教育论集[M].吉林:吉林教育出版社，1991. 

[5] 李景阳.语文教学论[M].西安:陕西师范大学出版社，2006. 

[6] 杨九俊.语文教改热点的回应[M].北京:人民教育出版社，2005. 

[7] 叶澜.新世纪教育专业素养培养初探[J].1988(01). 

[8] 臧书起.教师专业化发展的理论与实践[M].吉林:吉林大学出版社，2009. 

[9] 张金如.语文教师人文素养的缺失现象及其诱因初探[J].吴中区山东中学，2011.(06). 

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