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汉语言范文开题

关汉卿戏剧研究/关汉卿戏剧人物形象分析

写作指引：对关汉卿的戏剧进行总体性研究，也可以对关汉卿戏剧中的具体人物形象进行专题研究，可以进行很细致的分析与研究，人物的思想、性格、行为特征等等都是很值得探讨的。 [查看全文]

名著改编研究——以XXX为例

名著改编研究 ——以XXXX为例写作说明：当代影视创作中，改编古典名著是一个重要的题材。《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《聊斋志异》等名著都被搬上了荧屏，也引发了各层次观众的思考。可以通.. [查看全文]

XXXX演出现状的调查与研究

XXXX演出现状的调查与研究写作说明：根据你所在地区的戏曲、曲艺文化资源，通过走访艺人、剧团、文化部门等方式调查该戏曲（曲艺）在当代的演出情况，提出你的思考。比如广东省就有客家山歌、粤曲、潮剧.. [查看全文]

以XXX为例谈谈广东传统文化的保护与利用

以XXX为例谈谈广东传统文化的保护与利用写作说明：广东省传统文化资源丰富，但因为现代文明的冲击，很多传统文化面临危机，在建设文化强省的背景下，请选择一个你熟悉的文化现象为例探究传统文化的保护与.. [查看全文]

分析哈姆莱特与堂吉诃德的性格特征与典型意义

写作指引：[写作指引]：哈姆莱特与堂吉诃德是文艺复兴时期莎士比亚和塞万提斯这两位大作家同名作品中具有世界性的艺术典型。俄国作家屠格涅夫说过：“我觉得，这两个典型体现着人类天性中的两个根本对立.. [查看全文]

《牡丹亭》中杜丽娘形象分析

写作指引：重点探讨杜丽娘的爱情观、人生观以及为了爱情不惜一切勇敢追求的精神，从而重塑她的精神世界及其特殊的美感。 [查看全文]

论曹操诗歌创作的个性色彩

写作指引：曹操是一代枭雄，也是一个杰出的政治家、军事家、文学家，纵横汉末数十年，成就了一番霸业，这些都不同程度反映在他的诗歌创作之中，我们可以从主题、意象、意境、风格、语言等方面去探讨他的.. [查看全文]

论宋江/李逵/吴用/林冲/高俅

写作指引：研究《水浒传》中的人物形象——如宋江、李逵、林冲、高俅等等，最好研究一个人物形象，结合小说的情节进行分析，一定可以发掘出他的思想、行为、事迹等等的特点。 [查看全文]

论诸葛亮/关公/曹操/刘备

写作指引：可选择《三国演义》当中的具体人物形象进行研究，比如，诸葛亮、曹操、关公、刘备、张飞等等，都可以进行专题性研究，可发掘出他的性格、思想、行为特征、人格、事迹等等，研究这一具体对象对.. [查看全文]

方言俗字研究

××方言俗字研究所谓“俗字”是区别于正字而言的一种通俗字体。唐代颜元孙《干禄字书》把汉字分为俗、通、正三体。说明俗字是一种不登大雅之堂的、其造字方法未必合乎六书标准的浅近字体，适用于民间的.. [查看全文]

浅论白先勇小说的……

写作指引：白先勇是台湾著名的小说家，他的创作很有特色和成就。可选择他小说的主题、人物、艺术特征等，任何一个方面进行研究和写作。 [查看全文]

张爱玲小说中的女性形象

写作指引：张爱玲小说中的女性形象十分独特，仍有了解和研究的价值。可把她小说中的女性形象分成几类，来展开研究。 [查看全文]

浅论曹禺戏剧的复仇主题

写作指引：复仇，是曹禺戏剧的一大主题，无论是《雷雨》还是《原野》等都有。可从复仇的背景、复仇的原因与具体内涵、复仇的意义等方面写作此题。 [查看全文]

略论老舍作品的民族特色

写作指引：老舍的作品，无论是小说还是戏剧，都十分富有民族特色。大家可选择小说，也可选择戏剧，从故事、人物、风俗习惯、写法、语言等方面来进行范文写作。 [查看全文]

李白山水诗的意境美

写作指引：李白诗歌描绘了祖国大好河山，一方面表达了由衷的赞美，另一方面则又有游仙与求道的寄托，很值得研究。 [查看全文]

试论小学（中学）作文教学中的“仿作”

试论小学（中学）作文教学中的“仿作”通过课堂教学进行：事件“仿作”人物的“仿作”情感倾向的“仿作” [查看全文]

错别字现象分析及其对策

错别字现象分析及其对策错别字，顾名思义是指错字和别字。在古代也称作“白字”。所谓“白字先生”，就是经常读错字或写错字的人。错别字的出现，原因是多方面的，既有主观原因又有客观原因，其不良的影.. [查看全文]

网络用字的规范化

网络用字的规范化问题探讨在互联网无处不在的时代，网络语言成为了人们交际的重要工具，作为交际的主要信息载体，为了适应网际交际这个特殊语境，出现了大量使用汉字不规范的现象，如文字谐音、字形拆分.. [查看全文]

略论韩寒小说的……

写作指引：韩寒是近年来一个非常走红的青年作家。可分别对他小说的主题、人物、艺术风格、影响等进行研究和写作。 [查看全文]

略论金庸小说的……

写作指引：金庸是当代最有影响和成就的武侠小说家，对他的研究远还不够。可选择他小说的某一个方面进行研究和写作，如主题（爱情观、复仇观、宗教观）、人物、艺术特征、成就及影响等。 [查看全文]

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