大学生炫耀性消费行为探析_开题报告

文献综述

国内研究现状

国内关于大学生炫耀性消费的研究主要集中在炫耀性消费的表现形式、形成原因、解决策略等方面：

关于大学生炫耀消费的类型的研究

一些研究者认为大学生炫耀性消费行为的表现有社交消费、形象消费、象征消费等，比如《参照群体对大学生炫耀性消费的影响》（蔡美萍，常州工学院学报，2007年第6期）、《大学生消费状况调查育分析》（李素花、李男、陈利，沈阳农业大学学报，2009年第51期）、《大学生高消费的现象与对策》（高霞，和田专科示范学校学报2007年第3期）、《大学生炫耀性消费现象分析及解决策略》（李强、邓湖川，思想教育研究2008年第7期）、《在校大学生炫耀性消费及危害研究》（杨云，中国成人教育2008年第15期）、《90后大学生消费道德特点与对策研究》（徐丹丹，学理论2011年第1期）。

此类研究认为大学生的消费行为总体来说可分为情感消费、符号消费、形象身体消费三种，具体可分为人际交往消费、餐饮消费、衣着服装消费、电子产品消费、以及女大学生美容美发等身体消费以及其他消费几个方面，其中又以服装、电子设备、女大学生美容美发等身体消费的现状最为突出，这类消费的特点是名牌化、符号化、时尚感、独特性，体现在价格上则是相对的昂贵，同时支付方式大多是信用卡消费和超前消费等。

对造成大学生炫耀性消费行为的原因进行的研究

研究者们将大学生炫耀性消费行为背后的原因主要概括为社会、学校、家庭、自身这四个方面。比如《当代大学生炫耀性消费文化探析》（董少凤、徐凌忠，中共银川市委党校学报2010年第1期）、《“80后”大学生炫耀性消费文化解读》（赵广平、当代青年研究2008年第11期）、《高校学生炫耀性消费行为调查研究》（车磊，西南师范大学2004年）、《当代大学生炫耀新消费原因探析》（彭时敏，攀枝花学院学报2008年第4期）、《大学生炫耀性消费的心理成因分析及对策》（翟新倩，现代企业教育2010年第18期）。

此类研究认为大学生炫耀性消费的原因，在社会方面主要是西方消费主义思潮的冲击、大众传媒的误导；而来自学校的同辈群体的影响是最大的，在大学校园中，同学朋友之间的交流越深入，他们之间的相互比较、选择及评价的作用就越大，消费什么和不消费什么在很大程度上由他们所仰慕的人的消费来决定，也就是说，同辈更多的是作为参照群体而存在，人们通过参照群体进行某种比较以便选取某种立场、态度或行为。来自家庭的父母的消费习惯，以及家庭的经济状况都会对炫耀性消费产生影响。

《虚荣特性、金钱态度对大学生炫耀性消费倾向影响的实证研究》一文（陈旭，厦门大学硕士学位范文，2009年4月）则单独分析了大学生个体因素对炫耀性消费的影响，文章认为虚荣心理和不正确的金钱观是造成炫耀性消费的主要原因，指出虚荣特性对炫耀性消费倾向有显著的正向影响，即消费者虚荣特性越高，其炫耀性消费倾向就越高，文章还在研究中得出了另一个重要结论：对炫耀性消费倾向影响作用最大的是成就观感。

对大学生炫耀性消费对策的研究

研究着对大学生炫耀性消费对策的探讨主要倾向于从消费观、价值观、道德教育等方面寻找突破口，比如《大学生过度消费现象分析及改善建议》（曹宇、贾绍宁、史建伟，现代经济信息，2010年第12期）、《大学生炫耀性消费现象分析及解决策略》（李强、邓湖川，思想教育研究，2008年第7期）、《大学生炫耀性消费的心理成因及对策》（翟新倩，现代企业教育，2010年第18期）、《当前大学生非理性消费及对策探究》（胡萍，经济与社会发展，2008年第12期）。

此类研究认为对大学生炫耀新消费的治理应当多管齐下，学校和家庭对大学生进行积极的教育和引导，同时大学生自身要树立正确的消费观与价值观，社会应当营造健康的消费环境。《大学生高消费的理性透析》（卢岩、徐博，魅力中国，2011年第5期）一文则提出社会和家庭应当唤醒大学生的感恩心，对大学生进行消费心理疏导。

（二）国外研究现状

国外关于炫耀性消费的研究主要集中于经济学领域，早在1899年，美国学者凡勃伦就对炫耀性消费作出了概念界定：“炫耀性消费是为财富和权力提供证明以获得并保持尊荣的消费活动。”50年代后，经济学领域之外的社会学、消费者行为学、营销学的学者通过社会学和心理学研究的方法，对炫耀性消费进行了较为深入的研究。

国外不乏对炫耀性消费的研究，但对大学生这一群体的炫耀性消费的现状、问题和对策方面的研究十分稀少，大多是对大学生过度消费问题的研究，比如亚利桑那州大学的Soyeon Shim 教授在对大学生消费情况作出的调查中发现“大学生的过度消费会影响校园和国家的公共健康管理，引发一系列犹如大学生学业荒废、自身健康损坏、暴力、意外伤害等现象。”除此之外，Melanie Wallendorf 教授在关于大学生透支消费的研究中表明“对于大学生之一群体而言，由于缺乏社会生活的经验，因此很容易遭到周遭同伴、物质环境等诸多方面的诱惑，从而产生我们所说的透支消费，而某些消费方式、个人价值、社会关系等因素都会对这种透支消费行为产生一定的影响，因此父母应该有意识地去培养大学生的资金管理能力、投资理财能力等。引导他们的消费行为向良性循环方面发展、鼓励他们自主管理资金，此外，教育机构也应该配合家长对他们进行有效的金融教育。”