外国来华留学生创业问题研究_开题报告

 “大众创业、万众创新”，这在李克强总理的政府工作报告中被列为推动中国经济继续前行的“双引擎”之一，也成为了2015年博鳌亚洲论坛年会的一个重要话题。毋庸置疑，青年是创新创业的生力军，相应的，对在校学生创新创业素质的培养也应成为高校追求的一个重要目标。教育部在对2015年全国普通高等学校文档生就业创业工作的部署中，明确要求各地各高校要全面推进创新创业教育和自主创业工作，通过开设专门课程、组织实践活动、建立弹性学制、聘请兼职导师、提供资金支持、落实优惠政策等多种方式，着力培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。

诚然，创业者需要具备知识、勇气、坚持等多种叠加因素，但所有成功的创业，都源自创新思维火花迸发的一刹那。方向决定速度，对于创业者而言，准确定位、迎合需求、把握商机，正是决定最终成败的关键所在。在全球经济一体化的当前，具有国际视野己成为青年创新创业人才不可或缺的一个重要素质。

对于在校学生来说，国际视野的获得自然不能囿于本土，需要在深入学习专业知识，及时了解最新进展的基础上，通过与相关领域的不同研究者进行直接交流、深入探讨和反复切磋，不断开拓眼界和思路。一方面，中国学生可以通过参加海外游学项目、申请攻读学位、假期考察实践等方式到国外获得直接的认识和感受；另一方面，国内的高校学生可以充分利用在校的各国留学生资源，通过日常学习和生活中的交流沟通、知识探讨，激发灵感，成为创新创业的奠基。

相比而言，后一种方式可以节省出国所需的费用、时间和精力，并将使更大规模的中国学生群体获益，如能善加利用，其成效甚或优于短期出国交流。而当前，在来华留学生数量一直保持高速增长的中国，这一方式也更具可行性。

（一）在华留学生的教育研究

赵庶吏,李英军,玄有福在《高职院校来华留学生培养目标与特色》（2016）：随着来华留学生规模的不断扩大,接收留学生的高职院校也不断增加,但高职院校在留学生引进和培养上竞争力不足,缺乏可持续发展的后劲。为此,要准确定位高职院校来华留学生的培养目标,奠定扎实的文化基础,贯通升本的绿色通道。要突出高职院校来华留学生培养的职业特色,注重职业能力的培养,强化职业证书的获取,突出创业能力的培养,保障中国就业的推荐。要突出自身特色,营造良好的发展环境。

蔡慧在《 “一带一路”倡议下高职院校留学生培养初探》（2017）中表示："一带一路"国家倡议的实施,为高职院校留学生培养带来新的机遇,高职院校应顺势而为,积极响应国际化发展倡议,增强职业教育的吸引力,逐步推进"一带一路"沿线国家来华留学生教育,科学制定留学生人才培养方案,培养"一带一路"建设所需要的国际化人才。

王晓岚（2018）表示加强高职教育国际交流,引进来华留学生,提高国际人才培养水平,是高职院校国际化发展的重要途径。通过对黄河水利职业技术学院留学生培养体系的分析,探讨了学校在留学生招生、教学和管理方面的具体做法,提出了进一步提升高职院校留学生培养工作水平的4项策略,以期对同类高职院校留学生教育培养工作提供有益参考。

唐现文（2018）认为从高职来华留学事业发展的必然性的视角出发,分析高职来华留学忽视职业教育属性的倾向及原因,阐明高职来华留学服务公共外交、培养"知华友华"人士的办学定位,探索并构建"兼容并蓄"高职来华留学人才培养模式和"文化课程递进式、专业课程差异化"的课程体系,并提出高职来华留学管理与保障机制建设的建议。

蒋继彪在《我国高等教育“走出去”的若干对策研究》（2016）中表示：高等教育国际化战略包括"引进来"和"走出去"两个方面。随着我国高等教育国际化战略的深入推进,尤其是在我国由高等教育大国向高等教育强国转变的过程中,高等教育"走出去"将成为我国高等教育国际化战略的发展趋势。大力实施来华留学生教育以及加快推进境外办学是推进我国高等教育"走出去"的应对策略。

刘梦平（2017）认为党的十八大以来,多次提出要提高我国教育对外开放水平,提升国际影响力,增强国际竞争力,统筹国际、国内两个大局和两种资源。在政策基础、法律基础和理论基础的指导下,主要通过资料搜集、访谈和案例等,梳理了改革开放以来中国教育走出去的历程。通过政府出台的一些政策及近年来进行的一些对外教育活动,从规划性政策、来华留学、汉语国际推广、中外合作办学、跨境教育贸易五个方面归纳总结了中国教育走出去的主要内容。在此研究的基础上,结合前人己有的研究成果,通过探讨政府推动教育走出去的权利清单、责任清单和负面清单,提出完善政府主导下的中国教育走出去的策略。1.政府要充分行使统筹规划权、项目审批权、活动监督权等权利,把控好教育走出去的正确路径和方向;2.政府要积极履行战略规划与引领的责任,给予教育走出去财务保障的责任,实现《留学中国计划》的责任,强化与引导境外办学的责任,推动跨境教育服务贸易的责任,探索中国教育走出去新模式的责任,充分发挥风险预警和危机干预的责任等,推动中国教育走出去的发展;3.但是政府在实施权利、履行责任的同时,要注意一些不可为因素,如政府不能越位,包括各级政府间不能越位、政府在学校的职责权限内不能越位、政府在教育中介组织的权限范围内不能越位等;政府不能缺位不作为、政府间不能推诿;政府不能不监管等。政府作为中国教育走出去的责任主体,在中国教育走出去的过程中要担任好主导者的角色,厘清并建立政府的权利清单、责任清单和负面清单,以现代治理方式推进中国教育走出去。

（二）在华留学生的创业研究

姚敏侣在《玩“跨境创业”的洋学生们》（2017）中写到：在跨贸小镇,来杭留学的洋学生们有模有样地开起了创业馆,卖起了各国"土特产"。这是下城区为了顺应城市国际化潮流,吸引国际化创业人才,为来华留学生精心打造的实习实践第二课堂。在这里,他们能够进一步了解中国市场、熟悉中国贸易规则,培养跨境贸易的可靠合作伙伴。在这里,他们也将两国的文化和友谊传播开去。

李琳莎,孟令春在《发挥高校留学生在青年创新创业中的“火石”效用》（2016）认为在来华留学生数量一直保持高速增长的中国,中外学生不同的文化背景、知识体系和思考方式,将更易成为引燃创新思维的"火石",为青年创业提供更多可能。国家的政策引导和学校的制度支持是激发其创新兴趣与创业热情的有效保障,高校留学生同样应成为受益群体之一,向在华创业的文档留学生予以政策优惠,实现中外学生创新创业教育无差别对待。

吴勇在《地方本科院校外国留学生创业教育研究——以浙江省为例》（2016）中认为随着来华留学生规模的不断扩大,越来越多的留学生面临文档去向问题的选择。而无论是回国就业还是在华创业,都需要有掌握一定的创业教育知识。作者通过问卷调查和访谈,分析地方类本科院校留学生创业教育中存在问题与困境。分析影响创业教育的因素,对存在问题进行深入挖掘和细致分析,查找问题根源。通过论证,探索地方本科院校留学生创业教育中的改革路径。

李华晶,朱建武在《促进外国留学生在中国创业的政策建议》（2015）中表示：2015年初,美国参议员提出升级版的《创业法案》。这个提案内容几经修改完善,核心是为从美国大学文档的科技和工程等领域数万名外国留学生提供"创业者签证",便利他们在美创业。德国和以色列等国也在研究制定外国留学生创业相关政策。从我国来看,2014年,来华留学生已达37.7万人,预计到2020年这一数字将达50万人。如何完善相关政策以鼓励外国留学生在我国创业,是值得认真思考的问题。

（三）国家对在华留学生创业采取的政策研究

张玉荣在《绿卡新政有利外籍留学生创新创业》（2017）中表示政策更宽松一点,让外国人在中国创业就业更容易一点,这是大多数外国留学生的心声。他们同时还希望日常生活方面能更便利,比如租房、住酒店、上网等方面能够有更多选择空间。"我喜欢了解中国对外国人的政策,因为这关系到我们的未来,在中国肯定要去了解。"当问及是否了解最新的绿卡新政,来自埃及的留学生王海波这般对《小康》记者说。对于外籍留学生来说,与他们相关的中国政策确实关涉他们的未来。最近,中国政府向外籍友人和外籍华人"发福利"了,其中就惠及创新创业的外籍留学生。

刘金兰,李勇,伍爱凤认为随着中国经济的迅速发展和国际影响力的不断扩大,来华留学生的数量保持了较高的增长态势,来华留学生在华就业创业工作逐渐成为一项新的课题。来华留学工作要"坚持人才培养和发挥作用并重",让他们"学有所成,学有所用,才尽其用"。提高来华留学生的就业层次和质量,促进我国整体教育质量、层次和国际化水平的提高。

B. 范文提纲格式

一、前言

二、外国留学生创业具有的中啊哟作用

（一）提升人力资本质量，激发创业活力

（二）加快知识转化效率，完善创新体系

（三）推动国际化进程，助理经济转型

（四）拓展信息交流平台，增强文化实力

三、我国高校留学生发展现状

四、外国来华留学生创业存在的问题

（一）政府的政策限制

（二）高校的管理体制的限制

五、外国来华留学生创业的有效策略

（一）向在华创业的文档留学生予以政策优惠

（二）高校的管理方面

总结

C. 参考文献

[1]蒋继彪.我国高等教育“走出去”的若干对策研究[J].教育理论与实践,2016,3603:3-5.

[2]李琳莎,孟令春.发挥高校留学生在青年创新创业中的“火石”效用[J].新疆社科论坛,2016,03:70-73.

[3]吴勇.地方本科院校外国留学生创业教育研究——以浙江省为例[J].企业导报,2016,18:131-132.

[4]赵庶吏,李英军,玄有福.高职院校来华留学生培养目标与特色[J].北京农业职业学院学报,2016,3005:80-83.

[5]李华晶,朱建武.促进外国留学生在中国创业的政策建议[J].中国经贸导刊,2015,19:62-63.

[6]刘金兰,李勇,伍爱凤.开放兼容促进优秀来华留学生在华就业[J].中国高等教育,2015,Z3:54-56.

[7]曲佳.试论在华外国留学生人才引进机制的构建[D].中国人民公安大学,2017.

[8]张玉荣.绿卡新政有利外籍留学生创新创业[J].小康,2017,14:56-58.

[9]蔡慧.“一带一路”倡议下高职院校留学生培养初探[J].职业技术,2017,1609:19-21.

[10]姚敏侣.玩“跨境创业”的洋学生们[J].杭州(周刊),2017,24:35-37.

[11]王晓岚.高职院校留学生培养体系探析[J].黄河水利职业技术学院学报,2018,3001:67-70.

[12]唐现文.基于职业性及“知华友华”视域的高职来华留学人才培养模式探索与构建[J].中国职业技术教育,2018,28:40-44.

[13]刘梦平.政府主导下的中国教育走出去策略研究[D].浙江师范大学,2017.