80、90后性格特征与人力资源管理创新探讨-开题报告-文献综述-参考文献

一、文献综述

查找^范文相关文献，介绍本论题目前研究现状、研究成果等内容。

（一）国内研究现状

20世纪80年代，人力资源管理的概念从西方传入我国。90年代初，廖泉文、王通讯、赵曙明等学者率先研究人力资源管理，较系统地翻译和介绍了西方的人力资源管理研究成果，出版了一批专著和教材。90年代中期以来，人力资源管理问题日益受到我国学术界和企业界的重视。张德、于凯成、陆国泰、郑绍、吴国存、冯虹、何娟等学者，把西方的先进理论与中国的特殊国情相结合，在借鉴美国和其他国家的人力资源管理模式的同时，从不同的角度对中国的人力资源管理进行了研究和探讨，在人力资源管理理沦、方法研究与实证分析方面取得了丰硕的成果。在人力资源管理理论方面，主要探讨“以人为本”的管理思想、人力资源管理模式和人力资源管理战略。吴持平（2002）认为，人本管理即以人为中心的管理，主要是把人视为管理的最主要因素与企业的最重要资源，充分发挥人的潜力。许小东（2002）则研究了战略导向型的人力资源管理：职能、特点与模式转型；许庆瑞（2002）等人研究了21世纪的战略性人力资源管理。 在员工招聘方面，主要研究人才选拔方法与测评技术。张文松（2002）认为，人力资源主管的一项日常工作是填补某些职位的空缺。这不外乎两种方式，即内部选拔和外部招聘。前者有助于维持现有的强势组织文化。后者则利于改善或重塑现有的弱势组织文化。刘宇辉（2002）则指出，以心理测评为主要依据的人才选拔，它的信度和效度都是有一定限度的。更何况，目前较为权威的测评量表都来自国外，他们在国内的样本数量相当有限，因此。测评的结果只能作为重要的参考，同时还必须结合如面试等更多的手段，否则就会有失之偏颇之嫌等

（二）国外研究现状

早在1954年，彼德·德鲁克在其著作《管理的实践》提出并明确界定“人力资源”这一概念。他指出：“和其他所有资源相比较而言，惟一的区别就是它是人”，并且是经理们必须考虑的具有“特殊资产”的资源。在这一概念提出之后，“人力资源管理”相关研究不断深人和细化，产生了很多研究成果，同时，在人力资源管理每个实践领域的研究方面也是硕果累累。在招聘管理方面，莎科尔敦和牛额尔（Shackle ton & Newell, 1991）提出，经过大量调查，90%的组织在招聘中至少要对竞聘者组织一次面试。奥尔特曼（Altman, 1995）则研究了如何通过笔迹来甄别招聘者。 在员工培训开发方面，勉普（Keep, 1992）认为对员工进行培训开发是人力资源管理的必由之路，是人力资源管理工作的重要组成部分，是对员工的价值投资。肯尼和雷德（Kenney and Raid, 1988年）认为培养开发可以有效地提高员工的工作技能，使其不断适应各类岗位要求，它对提高员工的工作能力发挥着重要的作用。

　　在员工的绩效评价方面，安德逊（Anderson,  1992）则提出业绩评价过程的两个主要着眼点—评估与发展，评价过程旨在对被评估者做出判断，往往是

　　对被评估者在评估阶段中的表现进行历史分析。发展过程则从确认和发掘被评估者的潜力入手，着眼点放在未来发展上。    在员工的报酬管理方面，蒂利（Thierry, 1992）认为，工资作为报酬体系中的重要组成部分，还具有心理和社会学意义，因为它向员工发送着多种信息，远远不止是一种物质酬劳。工资反映了雇员工作行为的合适程度，它是一种认可信号，告诉员工组织对其个人表现的看法。阿普波姆和夏皮罗（Applebaum,Shappiro, 1991）提出了实施绩效挂钩工资的若干条件。莫里斯（Muftis, 1994）则分析了小组业绩挂钩工资体系的团队激励作用。至此，人力资源管理的理论构架已经形成，知识体系也日趋丰富，并逐渐成为管理学领域内一门十分重要的新学科。

二、^范文提纲

摘要

引言

一、相关概念和理论概述

（一）“80后”、“90后”的界定

（二）人力资源管理相关理论

（三）影响个性特征形成的因素分析

二、“80后”员工的基本特点以及成长环境分析

（一）“80后”员工的基本特点

1.强调自我个性，追求自由

2.注重自身的发展空间

3.追求公平、公正

4.受西方思潮的影响，价值观趋于多元化

5.有较强的创新意识

6.自我约束力和责任感低，抗压性较差

（二）“80后”员工的成长环境分析

1.80后成长的宏观环境

2.80后成长的微观环境分析

三、“90后”员工的基本特点以及成长环境分析

（一）“90后”员工的基本特点

1.追求快乐指数

2.“成人化”严重

3.自身为一个矛盾体

4.个性张扬

5.心智未成熟，可塑性大。

（二）“90后”员工的成长环境分析

1.90后成长的宏观环境

2.90后成长的微观环境分析

四、科学管理“80后”、“90后”的意见与建议

（一）注重个性特征,变革管理模式

（二）以人为本，创造和谐快乐的工作环境

（三）关注员工身心健康，工作生活相平衡

（四）充实业余生活,渲染企业文化

（五）加强培训工作,规划职业前景

结语

参考文献

致谢

三、参考文献

[1]周志煌.80 后生存现状及我们的三十而立[M].天津：天津教育出版社，2010.

[2]王晓霞.现实与虚拟社会人际关系的文化探究[M].北京：中国社会科学出版社，2010.

[3]郑祥福、叶晖、陈来仪.大众文化时代的消费问题研究[M].北京：中国社会科学出版社，2008.

[4]张真继、张瑞彤.网络社会生态学[M].北京：电子工业出版社，2008.

[5]袁争．我与“90后”大学生[J]．河南教育，2009.3

[6]薛海波．“80后”消费者的购物决策风格与种群类别研究[J]．软科学学，2008.22

[7]曹颖.角色扮演型网络游戏对青少年参与者的负面影响及规范建议[J]．学理论，2008.18

[8]袁岳.80后一代的现状与未来[J]．新京报．2008.8

[9]李汉冰.刮目相看“80后”[N].人民日报(海外版),2008-6-4

[10]陈静莲.80后员工心理特点对其工作的影响[J].青年探索，2008,5:12-20

[11]徐丽丽.“80后”员工忠诚度的研究[D].东北师范大学硕士学位^范文，2010.

[12]王芹.80、90 后当代大学生的思想特点[J].教育长廊,2009,1（上）

[13]黄洪基,邓蕾.关于“80 后”的研究文献综述[J].中国青年研究,2009,07

[14]姜方炳,对“80 后”一代角色偏差问题的体认与反思[J] .中国青年研究,2007 年 06 期

[15]唐献玲、张成飞, 代际分析 80 后大学生的群体精神状况,科技信息（学术研究）,2007 年07 期

[16]田辉,戚家勇.“80 后”大学生思想特点调查分析[J]. 学校党建与思想教育,2009,2（中）

[17]王芹.80、90 后当代大学生的思想特点[J].教育长廊,2009,1（上旬刊）