新时代校企人力资源合作开发的特点和难点_开题报告

本^范文主要论述研究当前新时代中国校企合作人力资源合作开发的特点和困难点，本^范文开题前对国内外相关研究现状和成果进行了查验、搜索和整理汇总：

国内研究现状

我国从上世界60年代引入校企合作，经过这么多年的发展，以形成发展规模，在合作机制、模式等方面取得了一定的研究成果。在《中华人民共和国教育部高等教育司和中国高等教学会产学研合作教育分会主编.必由之路——高等职业教育产学结合操作指南》中把我国高等职业教育校企合作的主要模式概括为9种：1.订单式人才培养模式；2.“2+1”学习模式；3.“学工交替模式”；全方位合作教育模式；5.“实训-科研-就业”模式；6.“双定生模式”；7.工学结合，校企双向介入模式；8.结合地方经济全面合作模式；9.以企业为主模式的全面合作模式；另外还有邓春娣提出的“实训课程”、陈联、王健和刘利等学者都提出了针对校企合作、职业教育模式的研究和成果。都对我国高等职业教育和校企合作人力资源开发提供了理论依据和实践探索。

虽然当前我国高等职业教育模式、校企合作开发的形势风风火火，但其中我们不难发现，学生整体专业素质和社会需求，职业态度和稳定行，个人职业规划等均与国外发达国家存在一定差距。一方面是每年学生^文档总量大，另外方面是企业和社会专业人才欠缺的矛盾集中体现。

在新时代如何更好的通过校企合作等多种形式，更好的发展高等职业教育，为两个一百年建设提供高素质人才保障，将成为高等职业教育模式探索的重点。

（二）国外研究现状

从校企合作、高等职业教育开展的时间和社会实践来说，欧美发达国家一直走在前列，发达国家职业教育的先进水平，在很大程度上保证了这些国家在先进制造业、科技研发能力处于领先地位的人才储备。1.在德国，政府先后颁布了《职业教育法》、《企业宪法》、《工业法》等一系列法规来明确和引导校企合作双方的义务、责任和权利，推动双元制教育的发展。在美国，政府颁布《职业教育法》后在1994年签署了《2000年目标——美国教育法》和《学校——工作多途径法案》，把校企合作作为高等职业教育的发展方向和根本原则；3.日本是世界上公认的职业教育做的最完善的国家，日本从1947年颁布第一部职业教育法律至今，不断完善其职业教育体系，在2003年颁布的《关于经济财政运行与结构改革的基本仿真——2003》中重申建立日本模式的双运制职业教育的决定，导入“实物与教育结合相结合的人才培育制度”，其目标在于①致力于建立一个新型的职业教育制度；②建立一个真实的职业体验情境；③建立一套有效的能力评价标准；

二、^范文提纲

引言：谈及我国当前校企人力资源合作开发的特点和难点，以友嘉机电学院校企办学经验为切入点，思考如何在新时代更好的探索校企合作人才开发和利用。

一、当前我国校企合作的特点

（一）当前校企人力资源合作的特点和现状

1.我国大学生就业形势和特点分析

2.当前校企合作的典型特点分析

（二）企业的所“求”和所“痛”

1.校企合作中企业所担当的角色

2.企业的所“求”与所“痛”

3.友嘉机电学院校企合作十周年总结

二、当前高等职业教育开展存在的不足和理由

（一）当前职业教育所面临的社会环境

（二）双元制教育背后的痛——学历和能力

三、新时代校企合作人力资源开发的一些思考

（一）新时代职业技术能力评价体系的完善

（二）家长所担当的角色需求和引导作用

（三）学生职业态度和职业规划能力的架构

（四）未来企业应担当角色的思考

三、参考文献

 [1]李同果，大学生结构性失业的原因和对策分析[J].中共乐山市委党校学报.2008.（05），60-61

[2]刘登梅.几种国外职业技术教育模式给我们的启示[J].天津职业技术学院，2001（5）

[3]李廉水.我国校企合作创新的途径[J].科学学研究，1997（3）

[4]罗能.校企合作的系统认识[J].重庆职业技术学院学报，2003（04）

[5]陈洪浅.谈高职高专实践教学中校企合作的重要性[J].教育与职业，2006，（36）：50-51

[6]陶书中.职业院校校企合作的实践与思考[J].中国职业教育，2006（34）；21-22,41

[7]秦立春.发达国家校企合作办高职院校的启示[J].中国高等教育，2002

[8]张科.校企合作发展规划存在的问题与对策[J].高职教育，2008

[10]孙凡成.国外校企合作中的学生角色转变模式[J].宁波职业技术学院学报，2006（04）41

[11] 中华人民共和国教育部高等教育司和中国高等教学会产学研合作教育分会主编.必由之路——高等职业教育产学结合操作指南[M].北京：高等教育出版社，2004

[12]黄亚妮.高职教育校企合作模式初探[J].教育发展研究，2006，（10）：68-73

[13]陈联.基于职业能力需求的校企合作式课程开发观[J].大学教育科学，2006（04）29

[14]Cyert，R.M.，oodman，P.S.，reating Effective University-Industry Alliances：An Organizational Learning Perspective [J]. Organizational Dynamics，1997，8（37）

[15Bruhn， J.G. Beyond discipline： Creating a Culture for Interdisciplinary Research [J]. Integrative Physiological&Behavioral Science，1995，30（4）.