浅谈浙江省新生代农民工继续教育问题——以制造行业为例_开题报告

A.文献综述

一、国内研究现状

农民工作为改革开放后和工业化进程中涌现出的一个特殊群体，作为一支新型劳动力大军，他们广泛活跃在市场经济中的各各角落，为城市建设、农村繁荣和国家的建设作出了巨大的贡献。当前我国处于新型城镇化的重要阶段，经济发展、产业结构升级以及生产方式变革对劳动力提出了新的要求，80 后、90 后第二代代农民工逐渐变成我国生产制造业中坚力量，但是这类群体的职业素质还存在较大发展空间。

由于新型城镇化转型，“就业难”和“用工荒”问题凸显，更多的学者意识到新生代农民工的职业技能培养问题对社会发展的重要性，关于新生代农民工的继续教育问题的研究也逐渐成为研究的焦点，研究视角一般集中在农民工参与继续教育意愿、继续教育模式和国外经验总结三个方面。

冷锴（2018）在理论分析基础上，创新性地构建了农民工继续教育体系，提出了加大政府投入、加强创新创业继续教育模式、提高教育质量、规范继续教育督导等针对性措施。尚国亮（2017）等人分别从政府、职业院校、企业三个继续教育主体分析了其对新生代农民工继续教育工作中的供给情况。赵艺凡（2018）通过对新生代农民工继续教育发展状况和障碍的探讨，对资金投入、培训体系、激励措施等提出了建议。王磊（2017）以相似的思路，对新生代农民工继续教育的组织方式、教育内容、师资建设等提出了改善措施。

现有的研究主要是在新生代农民工参与继续教育的主观愿望、继续教育现状等方面，提出一个有效的继续教育机制和发展模式的问题还有待解决。另外还缺少对具体行业内新生代农民工的系统探讨。

因此以制造行业对浙江省新生代农民工继续教育现存困境、可行机制和模式以及发展路径等进行一个系统的研究，是十分有必要的。

二、国外研究现状

国外在新生代农民工继续教育方面进行了大量探索。欧洲国家十分看重农村劳动力的职业教育问题，他们还实行了农民培训证书制度。除此之外，在学习时间、考核制度、优惠政策上也有明确要求。各国还通过立法手段以确保转移劳动力职业培训有序开展。国外学者关于进城农民工的职业教育培养问题一般是以下围绕三个视角来探讨。

一是从农民工继续教育的必要性角度分析问题。Christian（2016）等人采用实证研究方法分析了经过培训的城市务工人员与农村工人对经济增长的贡献率，结论发现受过继续教育的农民工与没有参加过的相比，生产力和对经济的贡献率更高。二是继续教育模式问题上的探讨，Sitakanta Panda(2015)运用实地调研的形式对培训主体在继续教育工作中的执行情况进行调查，研究得出农业院校存在严重滞后性，应充分挖掘农业院校对农民工继续教育的积极作用。三是在继续教育路径选择上，Gavin Pereira（2014)通过深入分析农村转移劳动力继续教育现状，从经费投入、师资建设、制度设计等方面提出了有效的建议。

从以上来看，国外学者在新生代农民工继续教育问题要主要是在必要性研究、继续教育模式与路径选择上有深入研究，但是对其困境、成功案例、机制和模式的这种系统性的研究十分缺乏。

B. ^范文提纲

引言

新生代农民工继续教育相关概述

新生代农民工的含义

新生代农民工的特征

（二）继续教育的概念界定

二、浙江省新生代农民工继续教育现状及存在的问题分析——以制造行业为例

（一）浙江省制造行业新生代农民工继续教育现状

1. 参加比例

2. 参加方式

3. 继续教育资金投入

（二）浙江省制造行业新生代农民工继续教育存在的问题

1. 继续教育比例不高

2. 继续教育内容单一

3. 继续教育成本递增

4. 继续教育环境复杂

三、基于制造行业的浙江省新生代农民工继续教育问题成因分析

（一）农民工自身人力资本投资意识薄弱

（二）教育服务体系不健全

（三）继续教育经费投入不足

（四）缺乏完善的法律法规支持

四、解决浙江省新生代农民工继续教育问题的具体建议

（一）加大宣传力度增强继续教育意识

（二）健全继续教育服务体系

（三）建设多元投资机制加大教育经费投入

（四）完善相关法律法规

结论

C. 参考文献

[1]邱锐.高职院校开展新生代农民工教育培训的研究[D]. 西南财经大学.2016

[2]冷锴.新生代农民工社会保障研究[D]. 西南财经大学.2018

[3]尚国亮,宋熙龙,张晓平. 论新生代农民工的就业转型及继续教育[J].  中国成人教育. 2017(14)

[4]赵艺凡. 继续教育“精准供给”助推新生代农民工城市融入[J].  成人教育. 2018(01)

[5]谷琳.  新生代农民工继续教育供给体系构建[J]. 中国成人教育. 2018(16)

[6]陈智广. 新生代农民工继续教育政策体系的理念、内容及调整趋势[J].  继续教育研究. 2018(01)

[7]王磊.  经济新常态下我国新生代农民工继续教育研究[J]. 河南农业. 2017(30)

[8]刘杰. 城镇化背景下新生代农民工继续教育路径研究[J].  中国成人教育. 2018(16)

[9]朱丹霞. 城镇化视角下新生代农民工继续教育策略研究[J].  西北成人教育学院学报. 2019(05)

[10]周茜. 新生代农民工继续教育影响因素分析[J].  中国成人教育. 2018(10)

[11]Christian Brzinsky-Fay,Heike Solga.  Compressed, postponed, or disadvantaged? School-to-work-transition patterns and early occupational attainment in West Germany[J] . Research in Social Stratification and Mobility . 2016

[12] Sitakanta Panda.  Political Connections and Elite Capture in a Poverty Alleviation Programme in India[J] .The Journal of Development Studies . 2015 (1)

[13]Gavin Pereira,Michelle L. Bell,Kathleen Belanger,Nicholas de Klerk.  Fine particulate matter and risk of preterm birth and pre-labor rupture of membranes in Perth, Western Australia 1997–2007: A longitudinal study[J] . Environment International . 2014