二孩政策对杭州私企女性职业生涯的影响_开题报告

职业生涯是指一个人一生连续从事和负担的职业、职务、职位的过程。职业生涯不仅仅是职业活动，而且包括与职业有关的行为和态度等内容。美国的一位职业指导专家萨帕（Donald E.Super）把人的职业发展过程分为五个阶段：1、成长阶段（出生～14岁），是一个以幻想、兴趣为中心，对自己所理解的职业进行选择与评价；2、探索阶段（15～24岁），逐步对自身的兴趣、能力以及对职业的社会价值、就业机会进行考虑，开始进入劳动力市场或开始从事某种职业；3、确立阶段（25～44岁），对选定的职业进行尝试，变换工作，到逐步稳定；4、维持阶段（45～64岁），劳动者在工作中已经取得了一定的成绩，维持现状，提升自己的社会地位；5、衰退阶段（60岁以后），职业生涯接近尾声或退出工作领域。我国专家也提出与之相似的划分方法，即萌发期、继承期、创造期、成熟期和老年期。

职业生涯专指个体职业发展的历程，一般是指一个人终生经历的所有职位的整个历程。一个人一生中的职业不仅包括过去现在和未来那些可以实际观察到的职业发展过程，而且还包括个人对职业生涯发展的见解和期望。

一个人的职业生涯是一个漫长的过程。也许一生只从事一种职业，也许一生中从事多种职业，但每个人都希望找到一个相对稳定、适合自己的职业。如何选择和规划自己的职业生涯，往往受学识、爱好、机遇、工作环境等主客观条件的制约，只有根据现行的工作需要改变原来的职业目标和兴趣，调整心态，培养对所从事职业的敬业精神，在实践中产生对事业的热爱，才能集中经历全身心投入工作，实现个人价值，做出成就。

 一、女性职业生涯发展历程

 对于职业生涯开发与管理始于20世纪60年代，经过了40年的发展,由于社会经济形势的变化，职业生涯发与管理的内涵也发生了很大的变化,其内容和应用方法也有了较大的发展。20世纪90年代中期，职业生涯开发与管理的思想从欧美国家传入中国，并取得了一定的发展。因此，在职业生涯发展与发展上，国内外是早有研究的。而女性职业生涯发展作为其中的一个重要的分支,也得到了国内外学者的重视。

Caplow(1954)等提出了创建独立的女性职业生涯理论的主张，,其宗旨就是要在工作场所和职业生涯开发研究领域赋予女性更多的“话语权”。在上个世纪的八九十年代国外女性职业生涯发展研究理论体系形成了，学者们从社会性别的视角出发，对传统职业生涯发展进行了进一步的研究，从而形成了相关的女性职业生涯理论，但是研究成果主要集中于职业心理学领域，比较有代表性的有Farmer的女职业动机模型、Hackett和Betz(1981)的女性职业 发自我效能理论、Astin(1984)的女性职业选择与职业行为的社会心理模式、Betz和Fitzgerald(1987)的女性职业选择模型以及女性职业生涯发展的类型论和阶段论等。

20世纪90年代职业生涯发展理论进入我国后，在我国也有了一定的发展,我国学者也在此基础上对女性的职业生涯发展有一定的研究。虽然我国女性的职业生涯发展研究还未形成完整的体系，但在众多学者的努力下，,在我国，女性的职业生涯发展研究还是有一定的成果的例如:张再生教授在其《职业生涯开发与管理》中比较完整的阐述了职业生涯发展的相关问题，全面介绍了国外学者的理论研究成果,并在本书中特别提出了女性在职业生涯发展中应注意工作与家庭平衡计划，在张再生教授提出的工作于家庭平衡计划中阐明了要从组织与个人方面进行工作与家庭的平衡,特别提出要改变传统的思想观念，在女性的职业生涯发展中争取得到丈夫与家庭成员的支持以使工作与家庭之间平衡。

吴海艳在职业女性职业生涯发展问题上表明在推动女性的职业生涯发展应该首先保证女性的教育公平，其次建立相应的组织帮助女性发展自身的事业；再次，推动社会性别主流化尽量减少女性在不被排挤或排除在决策之外。

林硫铭和李孟恰在其《论我国普通女性弹性就业机制》中提出，合理规划女性职业生涯发展就要通过弹性工作制保障女性就业与再就业问题。

孙美佳在其《社会性别视角下女性职业生涯发展模式匹配分析》中把女性划分为全职家庭主妇型、极端事业型、理想主义的均衡型三个极端类型和以家庭为主工作为辅的“家庭倾向型”、以工作为主家庭为辅的“事业倾向型”两个大众类型。并提出通过“天平模式”寻找不同类型的职业匹配模式。

王兰在其《多学科事业下的女性职业生涯发展研究》中分析了国内相关的女性职业生涯发展研究的问题,提出真实的性别平等,切实的女性解放才能真正推动女性职业生涯发展。

二、女性职业生涯类型对比

维度

传统的职业生涯

多变性职业生涯

目标

晋升、加薪

心理成就感

心理契约

工作安全感

灵活的受聘能力

运动

垂直运动

水平运动

管理责任

公司承担

员工承担

方式

直线性、专家型

短暂性、螺旋型

专业知识

知道怎么做

学习怎么做

发展

很大程度上依赖于正式培训

更依赖人际互助和在职体验

二、^范文提纲

一、二孩政策对女性职业生涯的影响现状分析

（一）国内研究现状

（二）国外研究现状

二、影响女性职业生涯发展的因素 

（一）个体因素 

（二）社会因素 

（三）传统文化观念因素 

三、对女性职业生涯发展的建议 

（一）如何完善女性职业生涯发展

（二）关注女性职业生涯发展

（三）有关部门对女性职业生涯发展的帮助

三、参考文献

[1]岳金霞.高等教育领域女性职业生涯发展中的障碍与对策[J].中国石油大学学报（社会科学版），2011（4）. 　　[2]刘建花.城市女性的职业生涯阻隔及消除路径探索[J].女性与社会发展研究，2009（6）. 　　[3]王亚萍.女性在劳动力市场中的社会排斥问题研究[J].安徽农业大学学报，2006（4）. 　　[4]塞缪尔·H·奥西普，露易丝·F·菲茨杰拉德.生涯发展理论[M].上海：上海教育出版社，2010. 　　[5]Bruce Ross-Larson.World Development Report 2012-Gender Equality and Development[R].The Washington DC：The World Bank，2011. 　　[6]Nicholson·L·J.Feminism/Postmodernism[M].New York：Routledge，1990. 　　[7]Bourdieu.Cultural Reproduction and Social Reproduction[M]. Power and Ideology on Education，1997. 　　[8]韩仁生，王毓珣.女生数学考试无益归因成因剖析与教育建议[J].数学教育学报，2003（12）. 　　[9]饶文山.从经济学视角分析：女性大学^文档生为何就业难[J].经济视角，2008（8）. 　　[10]徐安琪. 孩子的经济成本：转型期的结构变化和优化[J].中国社科院社会学研究所(青年研究)，2015（1）.

[11]张再生.工作一家庭关系理论与工作家庭平衡计划[J].南开管理理论,2002:55-59