新生代农民工继续教育问题与对策分析_开题报告

（一）国外研究现状

威廉在《政治算术》中对人口流动问题进行研究，其认为产业间的收益具有明显的差异，商业化的发展明显大于工业和农业，因而会造成农民工的大批量转移。而在商业的发展中，大部分集中在城市，因此导致新生代农民工大量的流入城市。刘易斯在《无限劳动供给下的经济发展》中提出“二元经济结构”，其认为在发展中国家，其耕地面积有限，必然会产生大量的剩余劳动力，而工业化的发展进程必然高于农业，因而农村的劳动力会流向工业，直到完全吸收农村剩余劳动力为止。

在对人口迁移影响因素的研究中，赫博尔在1983.年提出一拉理论概念，认为人口迁移时由于吸引和排斥两种因素共同导致，同时其认为持续扩大区域经济差异是造成人口出现迁移的重要因素。

罗伯特指出，在人口迁移的过程中，移民需要不断的适应当地的生活方式，因而在迁移的过程中，需要不断的提升自身的文化素养和思想观念。

国内研究现状

我国政府在1978年实行改革开放，同时在十一届三中全会中指出，要解放农村剩余劳动力，并且推动了城市第二和第三产业的发展。这种现象导致大量的农民涌入城市务工，其推动了城市化的发展进程。根据统计局资料显示，我国在2002年的农民工数量达到9400万人，在2006年达到13.2亿人，在2014年，农民工数量加上城市劳动力的数量已经突破3亿人次。

2012年，我党十八大指出，要实现城乡一体化发展，而提升城镇化水平时重要的因素，在这种情况下，农民工的素质问题已经成为主要的经济发展问题，然而农民工的自身素质存在不足，同时我国的继续教育体系仍然缺乏完善性，因此需要根据实际情况，制定出农民工继续教育的发展策略。

孙学敏和朱凤丽在《新生代农民工继续教育中的问题与对策研究》（2011）中指出，在农民工教育过程中，需要符合社会的发展需求以及企业的需求，同时要满足农民工的个人发展需求，在这种情况下，政府需要对其进行全面的发展，并且要整合教育资源，以便可以更好的提升农民工的整体素养。另外作者认为，在农民工的教育中，需要加强政府、社会和企业之间的共同合作。

唐踔在《近年来我国农民工继续教育研究综述》中认为，在我国新生代农民工的教育过程中，其主要培训方式体现在以下几个方面：第一，师傅带徒弟的培训方式；第二，政府公共培训方式；第三，职业院校培训方式；第四，企业培训方式；第五，政府、企业、社会团体以及职业院校等多方结合的培训模式。

陈文龙在《现代化视野下新生代农民工继续教育问题研究》中指出，随着经济社会的不断发展，计算机网络已经成为社会的重要组成部分，在这种情况下，需要加强对农民工的计算机技术教育，同时其提出了网络远程教育的概念，以便可以达到随时随地的教育目的。

刘立尧和苑林在《构建新生代农民工继续教育体系的路径分析》中指出，随着城市化发展进程的不断加快，农民工的素质已经难以适应城市化的发展需求，因而需要加强对农民工的继续教育，但是在目前的教育体系中，由于受到诸多因素的影响，致使其依然存在较多的问题，因而政府、社会组织以及企业需要不断的完善继续教育体系，以便可以在满足农民工教育需求的基础上，可以最大程度的推动城市化的发展进程。

综上所述，可以看出，在城市化的发展进程中，由于商业和工业的发展，造成农村剩余劳动力的大量转移，虽然可以推动城市化的发展进程，但是依然未无法符合社会的发展需求，因而需要加强对新生代农民工的继续教育，但是在目前的继续教育体系中，仍然存在教育需求不足、支持度不足和农民工素质较低等问题，因此政府、社会组织以及企业需要对各界的需求进行分析，以便制定科学的继续教育策略，使其可以更好的推动现代社会的发展进程。

二、^范文提纲

前言

一、新生代农民工与继续教育相关概述

（一）新生代农民工概述

（二）继续教育概述

（三）新生代农民工的特点概述

 二、新生代农民工继续教育中存在的问题

（一）继续教育无法满足农民工的需求

（二）对继续教育的支持度不足

（三）农民工自身素质较低

三、新生代农民工继续教育策略

（一）提升培训效果

（二）加强对继续教育的支持力度

（三）提升农民工的综合素养

结语

三、参考文献

[1]孙学敏,朱凤丽. 新生代农民工继续教育中的问题与对策研究[J]. 继续教育研究,2011,01:57-59.

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