基于校企融合的外贸企业人力资源开发模式研究_开题报告

基于校企融合的外贸企业人力资源开发模式研究

学院 人力资源管理 庞云龙 指导老师：张立程

一、研究背景

（一）国内背景

改革开放之初，经济社会发展对人才的需求急，中共中央、国务院制提出了“实施人才强国战略”。改革开放 40 多年的发展， 我国的经济取得了迅速发展，但在中美贸易摩擦的大背景下，中国经济发展面临重要机遇和挑战。与此同时，随着高校的扩招，大学生数量的增加，加上教学质量的参差不齐，学生在大学里所学到的知识非常有限，而且脱离社会的需要，缺乏公司所需要的能力。另一方面，大学生入职就是一个新人，需要进行一段时间重新的培养，而且需要花费一定的人力、财力。

（二）国际背景

自2018年以来，我们外贸行业面临以下问题，一是美国针对中国商品征收关税从口头变为现实，且轮番上阵，不良影响将陆续显现；二是企业各类成本上升严重，利润空间被挤压；三是汇率波动幅度大，海外贸易商违约风险增加；四是互联网冲击实体经济，创新升级不断深入但并非易事；五是“一带一路”继续推进，更多贸易伙伴参与进来，重塑新的外贸格局；美国总统特朗普提出“美国优先”，要拿回本该属于美国的贸易利益，使得贸易壁垒陡然增高，我国贸易深受影响。 

二、研究目的和意义 

（一）研究目的

为了响应习近平总书记打铁还需自身硬的号召，同时贯彻我国人才强国的战略，实现外贸企业组织机构的设计和变革，通过校企融合的模式，培养外贸企业所需的职业技能，通过创新和研究出适合外贸企业合理的人力资源开发模式，以降低外贸企业人力资源管理成本，在错综复杂的国际大环境下更有竞争力。

（二）研究意义

传统的外贸人才培养模式已不利于学生职业素质的提升,难以满足外贸企业的人才需求。 在校企合作培养模式下， 着力从高职学生综合职业素养内涵出发， 提高职业教育人才培养的针对性和实效性， 使高职院校探索培养适应社会的应用型人才成为新时代职业教育的核心目标， 为地区经济发展， 社会经济发展输送人才，实现人才强国的战略，在中美贸易战和其他国际因素影响下提高我国国际上综合竞争力。 

三、研究现状

外贸企业的首要资源是人力资源，人才是一种核心资本，企业绩效的提高与员工业务能力的提升有着不可分割的联系。我国的中小民营外贸企业在人力资源方面呈现出处于传统的人事管理阶段、核心人才流失、人力资源战略规划缺乏等诸多问题，制约了企业发展。如何培养人才以及留住人才成为外贸企业热门话题。校企融合、产学合作是为学校人才输出和外贸人才战略培养带来了方向，但国内校企融合培养人才尚处于不成熟阶段，针对校企融合来探索外贸型人才培养的研究更是少之又少。

葛海南在《中小外贸企业人员流一失问题与对策研究》文中提出，从六个方面来构建中小型外贸企业的人力资源创新机制：（1）人力资源规划的创新；（2）员工资源化；（3）加强对员工的培训；（4）建立有效的业绩管理；（5）完善激励制度；（6）建立适合中小外贸企业的企业文化。作者认为要保持中小外贸企业人力资源流失问题与对策研究持本企业人才知识优势,就必须有计划地对本企业各类人才进行职业生涯设计,制定计划,明确方向,采取培训、挂职、轮岗等形式,进行职业培训,不断增加他们的新知识、新技能,提高总体素质。而现代人力资源管理的实践认为培训是一项回报率极高的投资,通过培训,开发了员工的潜能,满足了员工个人成长的需要,在吸引和留住人才的同时,也由于人力资源的改善使企业效益成倍增长，得到更高业绩回报。

黄强和黄佳在《基于现代学徒制“忙闲结合”人才培养模式的探索与实践———以休闲体育服务与管理专业为例》认为，学校培养满足社会需求的技术技能型人才，提高就业率和专业对口率;企业也培养出满足企业需求的人才，减少新员工上岗培训成本和上岗周期，为企业发展做好人才储备。任庆凤在《技工院校校企合作探索与实践——以山东交通技师学院为例》认为，实施联合培养、订单培养，将企业生产经营标准和环境引入教学过程，实现教学改革与生产流程改造、职业精神培育与企业文化塑造紧密对接，实现校企资源的“共建、共商、共享”。陈洪军在《“互联网+”背景下高职院校产教融合人才培养策略研究》中认为，教融合作为高职院校的人才培养模式，能够提高人才培养质量,增强职业院校服务社会能力，具有一定的现实意义。

四、研究方法

（一）SWOT分析法。

所谓SWOT分析，即基于内外部竞争环境和竞争条件下的态势分析，就是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势和外部的机会和威胁等，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论，而结论通常带有一定的决策性。

（二）经验预测法。

经验预测法是指根据以往经验对事物与人物进行预测的一种方法。

具体步骤是：组织基层管理人员根据以往的经验将未来一段时间的活动转化为本部门人员的需求增减量，提出本部门各类人员需求量；再由上一级管理层对其所属部门，进行人力的估算和平衡；通过层层估算，最后由最高管理层进行人力资源的规划和决策。 

（三）德尔菲法。

德尔菲法，也称专家调查法，1946 年由美国兰德公司创始实行，其本质上是一种反馈匿名函询法，其大致流程是在对所要预测的问题征得专家的意见之后，进行整理、归纳、统计，再匿名反馈给各专家，再次征求意见，再集中，再反馈，直至得到一致的意见。

该方法是由企业组成一个专门的预测机构，其中包括若干专家和企业预测组织者，按照规定的程序，背靠背地征询专家对未来市场的意见或者判断，然后进行预测的方法。

五、研究内容 

基于校企融合的外贸企业人力资源开发模式，校企融合人才培养模式是在订单培养的基础上校企深度融合的再探索与再实践。其主要特征是充分利用课余时间组织教育教学活动，外贸企业与学生在相互互动中提升徒弟的技能训练水平，增强自身专业能力。一方面， 学生可以充分利用时间对接外贸企业的训练或比赛; 另一方面，企业求贤若渴也能尽其所能培养企业自身所需人才。 

六、^范文提纲 

引言：校企融合的外贸企业人力资源开发研究现状

一、校企融合外贸企业人力资源规划

外贸企业定义

校企融合模式下外贸企业工作岗位设计

校企融合模式下外贸企业人力资源规划的基本程序

校企融合模式下外贸企业人力资源规划需求预测

校企融合模式下外贸企业人力资源需求预测的基本程序

校企融合模式下外贸企业人力资源需求预测的技术路线和方法

外贸企业人力资源需求的总量预测和结构预测

二、校企融合外贸企业人力资源的招聘和配置

校企融合下学生素质测评标准体系的构建

校企融合下学生应聘笔试的设计和应用

校企融合下外贸企业面试的组织和实施

三、校企融合外贸企业人力资源培训与开发

校企融合外贸企业培训计划与实施

校企融合外贸企业培训课程与资源开发

校企融合外贸企业管理人员培训与开发

校企融合下学生培训效果评估。

四、校企融合外贸企业人力资源的绩效管理

校企融合外贸企业绩效考核指标与标准设计

校企融合外贸企业绩效监控与沟通

校企融合外贸企业绩效考评方法与运用

五、校企融合的外贸企业人力资源薪酬管理

校企融合的外贸企业人力资源薪酬调查

校企融合的外贸企业人力资源薪酬制度设计

校企融合的外贸企业人力资源薪酬计划的制订

六、校企融合的外贸企业劳动关系的管理

校企融合的外贸企业劳务派遣用工管理

校企融合模式的外贸企业劳动安全卫生管理

校企融合模式的外贸企业劳动争议处理

七、趋势与展望

七、^范文时间安排表

项目

时间

^范文开题报告

2019年09月25日-2019年10月20日

^范文初稿

2019年10月22日-2019年11月10 日

^范文复稿

2019年11月13日-2019年11月26日  

^范文定稿

2019年11月29日-2019年12月05日

参考文献：

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[3]姜书竹,殷红蕾.新形势下应用型外贸人才能力培养[J].对外经贸,2018.

[4]索珊,郭燕,郝淑丽.新形势下国际经济与贸易专业人才培养定位及课程体系研究——以北京服装学院为例[J].教育教学论坛,2018(23):189-191.

[5]汪浩,王茜.中小外贸企业跨境电商人才现状与培养[J].金陵科技学院学报(社会科学版),2017,31(03):15-18.

[6]葛海南. 中小外贸企业人员流失问题与对策研究[D].中国海洋大学,2008.

[7]索珊,郭燕,郝淑丽.新形势下国际经济与贸易专业人才培养定位及课程体系研究——以北京服装学院为例[J].教育教学论坛,2018(23):189-191.

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