企业员工培训与开发研究-开题报告-文献综述-参考文献

（一) 国外研究现状

从19世纪30年代开始，西方心理家与管理家开始对企业员工行为研究，试图找到通过规范员工行为而更有效的企业管理方式，并发现了员工培训的环境会对培训的效果产生直接的影响。20世纪50代，斯金纳在《科学与人类行为》一书中认为企业的培训效果要进一步提高，对学习者的动机及其行为方式进行充分分析必不可或缺，只有如此才能进行合理的调整。同一时期，心理学家A.Bandura提出了社会学习理论，为企业员工培训理论的发展提供了一定方向：认为应将工资奖励制度与企业的员工培训结合，在提高员工的技能或素质的同时，也增加其工资水平，同时培训还应充分考虑员工的需求，重点分析员工的自我效能。G.D.Latham等认为每位员工均有自身的目标，而这一目标则决定着其行为规律，目标明确的员工群，其培训效果较佳。美国管理学家Raymond A.Noe首次提出学习过程理论，认为让员工明确培训的目的，使其在培训过程中将工作经验与学习相结合，同时创建良好的培训效果评估、考察与反馈系统，促进培训与工作共同进步，才是公司培训工作的关键。通过学习理论的研究，找到良好的培训环境，可使培训效果、参与培训的积极性、员工自我效能进一步提高。

(二） 国内研究现状 

在目前经济全球化的背景下，企业之间的竞争已经处于知识的竞争，而企业通过员工培训与开发，增强员工知识与技能则增强企业核心竞争力的关键。尽管我国在20世纪后期才开始对企业人力资源进行研究，但随着西方企业员工培训体系的完善及影响，我国企业的员工培训也得到空前的研究与发展，并取得了一定的效果，员工培训在企业发展中的地位与作用也逐渐上升。目前，在企业的培训观念、培训对象及培训内容等方面上有了广泛而深刻的研究。孙建新[9]在《加强企业基层员工培训的几点思考》一文中，提出企业对基层员工培训基本不重视是我国企业培训问题的“症结”。部分企业甚至认为在基层员工培训上会浪费时间、精力且也无法提高其能力，同时会影响一线工作，也有部分企业认为对于基层员工进行岗前培训足矣，无需再培训。这些观念直接打击了低层员工工作的积极性与主动性，给他们心理造成了不良的影响，因而导致出现频繁跳槽现象，企业出现员工流动性过大，无法稳定生产，直接给企业造成了巨大的损失。徐薇[10]在《国有企业高管人力资本特征与经营绩效关系研究》一文中认为国有企业的绩效与其人力资本直接相关，人力资源雄厚的企业，其经营绩效明显更好，但总体上全国的国有企业人力资源局面不容乐观，只有少数企业逐年增加员工培训的投入。与国外相比较，我国企业在员工培训的投入更显得少之又少，直接制约了企业人力资源的发展，影响企业受益及竞争力。在经济全球化的进程中，我国企业的培训内容也逐渐得到了丰富，目前的培训方式有：讲授法、小组讨论法、工作指导法、网络培训法、教练法或实习法、案例研究法等多种形式。然而，调查与研究的分析结果表明，我国员工培训的方法与内容依然处于较低水平，只能是生搬硬套，缺乏创造力和合理性，根本没有充分考虑员工的需求，也对企业自身的培训目标定位较为模糊，导致无法充分展现员工培训的经济效用。隽亚凤[11]在《企业员工培训中存在的问题及对策》一文中认为我国企业员工的培训内容陈旧单一，培训手段较为传统，并且员工培训管理体制不健全。孙成等[12]认为我国企业员工培训管理的培训思想、方法与内容缺乏创新性，大多均从国外搬过来，同时对企业本身更是无法充分分析，无法建立与企业实际情况相符合的培训体系，也没有评价培训效果的可行方法与激励方式。

二、^范文提纲

一、引言

二、A企业员工培训与开发的现状及问题

（一） A企业概况

（二） A企业人力资源现状

1 人员结构

2 A企业员工学历结构

3 员工年龄结构

4 员工司龄结构

（三） A企业员工培训与开发的现状

1 员工培训的满意度

2 对培训工作重视程度

3 员工得到的培训机会

4 培训工作的效果

5 培训内容与方法

（四） 造成企业员工培训与开发现状的原因

1 企业领导缺乏正确的培训理念

2 企业培训开发体系不完善

3企业员工不重视培训

4 缺少培训工作的激励机制，实践环节差

三、A企业员工培训与开发的对策

（一） 树立正确的培训观念，建设学习型企业

（二） 加强并完善企业人力资源的培训与开发体系

（三） 加强员工培训与开发的针对性和实用性

（四） 建立完善的培训评估与激励机制，加强开发实践环节

参考文献

三、参考文献

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