浅析幼儿教师职业道德标准及建设研究-开题报告

一、幼儿教师职业道德研究的意义

对于幼儿教师职业道德的评价标准而言，道德评价占据着重要的地位。目前，我国幼儿教师职业道德的评价标准还存在着标准模糊不清，评价标准缺位等不可忽视的问题。幼儿教师，相较于其他教师而言，有着更为特殊的身份，起着更为重要的启蒙作用。不同于教导年龄较大的孩子，作为幼儿教师，面对的是什么都不懂的小孩子，甚至言语无法沟通，那么幼儿教师就不仅仅承担着教师的责任，还要承担“妈妈”这一角色。那么幼儿教师的职业道德则更为重要，身处如此重要的岗位，一旦职业道德不过关，将会引起多么严重的后果，是无法预计的。所以，对于幼儿教师职业道德的研究是十分必要的。

二、国内对于幼儿教师职业道德的研究

（一）、对于幼儿教师职业道德现存问题的研究及原因的研究

有学者指出，当前幼儿教师职业道德问题从观念上可以总结出几大特点：第一，从崇高师德转向底线师德，我们关注的不再是标榜师德的无上荣光而是着眼于最低标准的师德教育。第二，从拓展性师德转向专业化师德，也就是说师德要有专业化的培养及教育。第三，从抽象师德转向实践性师德，师德要以实践结果为话语权。与其观点相一致的还有唐之斌，他的文章中指出，幼儿教师的职业道德是整个教师队伍职业道德的基石。分析原因，陈冬梅在《幼儿教师职业道德建设研究》一文中，以枣庄市幼儿园为例，分析出幼儿教师职业道德的影响因素包括：社会因素、管理因素、幼儿教师自身的素质还有家长方面的因素。

对幼儿教师职业道德建设的研究

幼儿教师整体道德素质的提高是我们研究职业道德建设的最终目的，许多学者针对这一问题进行了研究。有部分学者从现状和问题着手，提出了自己的研究观点，如张小莲从现存问题入手，提出了幼儿教师道德建设应当找出根本原因，针对原因提出对策。而另一部分学者，则是从幼儿教师道德建设本身入手提出了具体的解决对策。如王静针对幼儿园虐童事件提出加强幼儿园的监管制度，政府应当对幼儿园的资质审查更为严格，而幼儿教师自身也要经常进修学习。彭世华认为，应当建立前特殊岗位人才的专门培养机制，对于幼儿教师的培养途径要有专项计划。王成刚和袁爱玲则认为，专业精神和专业理念是幼儿教师提升职业道德素质的必由之路。

现阶段幼儿教师职业道德研究的局限性

幼儿教师职业道德问题，已经成为我们整个社会不可忽视的重大问题，但是对于幼儿教师职业道德的研究还存在些许的不足。首先，教育体制是影响幼儿教师职业道德的重大因素，应当深入分析幼儿教育体制的利弊，才能从根本上找到提高幼儿教师道德的路径。其次，对于幼儿教师的培养，要提出具体的途径例如幼儿教师专业的课程设计以及实践课程。最后，面向全社会的宣传呼吁，让整个社会行动起来共同提高。

^范文提纲

引言：近年来，媒体曝出多起幼儿教师虐待幼儿的案件，例如浙江温岭一幼儿教师，揪住孩子的双耳使其离地，用胶布封住幼儿的嘴巴、把垃圾铲和水桶扣在孩子的头上，把孩子塞进垃圾桶，前后施虐一年才被发现制止。类似的案件屡禁不止，熨斗烫伤幼儿、扇耳光、教唆其他孩子殴打幼儿等等，所施暴行无不令人发指。报道出的案件引起了社会的关注，从而得到了解决，可想而知还有多少孩子正遭受着虐待而我们又并不知道呢？究竟是什么原因，造成了着一起起令人触目惊心的惨案，有是什么让这些本应最亲切和蔼的幼师做出这一件件残酷的事情？这种行为无疑触犯了法律，但是究其根本这是一种道德的缺失，更是一种职业道德的丧失。几件震惊社会的虐童案给我们敲响了警钟，可以看出目前中国幼儿教师职业道德缺失问题较为严重，那么产生这种现象的原因是什么，我们又当如何解决呢？

一、幼儿教师职业道德标准的概念界定

（一）职业道德与职业道德标准

（二）幼儿教师职业道德标准

二、我国当前幼儿教师职业道德标准的现状、问题及原因分析

（一）我国当前幼儿教师职业道德标准的现状分析

（二）我国当前幼儿教师职业道德标准的问题分析

（三）我国当前幼儿教师职业道德标准出现问题的原因分析

三、幼儿教师职业道德标准建设的对策分析

（一）加强幼儿教师职业道德标准调查

（二）建立幼儿教师职业道德的强制性标准和负面清单

（三）将幼儿教师职业道德标准科学评价体系

（四）加强幼儿教师职业道德标准的宣传与普及工作

参考文献

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