论幼儿早期阅读习惯的养成研究-开题报告

（一）国内研究现状

信息时代社会发展迅速的今天,人的阅读能力被视为重要的具有很高价值的能力。阅读是学习的基础,阅读是未来从事各种工作的基本条件。鉴于家庭教育中亲子阅读对儿童自主阅读能力发展的重要影响,有必要对国外亲子阅读的研究进行总结。国外的研究成果,对我国以后的亲子阅读研究将有很大借鉴意义。 国内有关亲子阅读理论研究还远远滞后于实践发展的需要。阅读是学习的一种重要方式。作为一种基本学习能力的阅读能力,是基础教育的重要内容。2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”作为早期阅读教育实现的主要途径——早期阅读教学,在培养幼儿的阅读兴趣、习惯、能力等方面起着至关重要的作用。

（二）国外研究现状

学前儿童阅读教育是一个广受关注的教育难题。以美国里根政府、克林顿政府、小布什政府及奥巴马政府为历史背景,集中研究美国各个政府时期为提升学前儿童阅读能力所出台的政策,一方面从学前儿童阅读低下水平的原因、提升学前儿童阅读能力的途径及政策实施后效果等几个方面对每个政府时期的政策进行详细的论述,指出这些政策在引导美国学前儿童阅读教育发展上的特点及经验,另一方面阐述各个政策之间的联系,发现每个政策都是结合当代社会现实在原有政策基础上进行的调整和完善。最后结合当今中国在学前儿童阅读教育政策上的优势和不足,指出美国学前儿童阅读教育政策对中国学前儿童阅读能力培养甚至学前教育改革的启示。文章首先介绍了研究背景,综述和评价了国内外关于提升美国学前儿童阅读能力相关政策的研究现状,界定了早期阅读及学前儿童等核心概念,阐述了研究的目的与意义,并介绍了研究方法。随后,系统地分析了美国里根政府时期、克林顿政府时期、小布什政府时期和奥巴马政府时期有代表性的学前儿童阅读教育政策文本,分别为里根政府的《走向阅读之国:来自阅读委员会的报告》、克林顿政府的《预防幼儿阅读困难》、小布什政府的《早期阅读优先计划》及奥巴马政府的《改革蓝图:中小学教育法重新授权》。在此基础上,阐述美国学前儿童阅读教育政策发展的特征,指出强制的立法及雄厚的资金是各个政策得以实施的基本保障,联邦政府与地方政府之间的合作是政策实施的有力后盾。各个政策之间的连贯性和互补性使学前儿童阅读政策能够持久深入。最后,分析了美国学前儿童阅读教育政策发展的经验,并阐述了中国学前儿童阅读教育发展状况,指出美国学前儿童阅读教育政策对我国学前教育的启示,我国应该增加各级政府对学前儿童阅读教育的投入、重视学前儿童阅读教育公平发展、促进完备的学前儿童阅读教育立法。

《摘要》

幼儿早期教育，本质上是潜意识教育，进入潜意识的东西是终生受用的。多曼博士认为，如果要用最简单的词来表述婴幼儿早期教育的奥秘，那就是两个字：阅读。

在现代社会中,阅读,尤其是儿童阅读已经成为了我们的一个热点话题,越来越受到整个社会的广泛关注。早期阅读对儿童的发展,具有十分重要的推动意义。而在幼儿的早期阅读中,家庭早期阅读成为了最重要的一部分。近年来,人们普遍认识到,“阅读能力是一切学习活动的基础,是影响一个人日常生活和社会工作系统运作的一种独立的能力。”如何在小时候养成幼儿对阅读的兴趣和习惯,提高幼儿的阅读能力,是值得关注的。

良好的阅读习惯,开启孩子智慧的窗口,开启孩子心灵的大门;良好的阅读习惯,可以帮助孩子增长知识,拓宽他们的视野.根据研究表明,学龄前儿童是口语和书面语学习发展的关键期.如果能把握这个关键时期,有针对性的指导和训练,一定能事半功倍.曾经就有实验证明,如果孩子缺乏良好的阅读经验,入学后会出现学习适应能力差,不爱学习,理解能力差等现象.因此,作为家长和幼儿老师应该在恰当的时机——学龄前,注重孩子阅读兴趣、阅读习惯的培养,让好习惯能够陪伴孩子快乐成长,终身收益.

随着幼儿教育的不断改革,互联网、电子读物的冲击与科学运用,让幼儿养成主动阅读的习惯越来越重要。良好的阅读习惯不但能够提高幼儿的语言表达能力,还能提高幼儿的基本沟通能力,为幼儿的健康成长以及未来的生活、工作都打好一个良好的基础。因此本文就对幼儿早期阅读习惯的培养进行研究,为学校、老师以及家长在培养幼儿早期阅读习惯方面提供参考。

孩子要养成良好的习惯,并能很好地学习,有一项必备条件就是要养成很好的阅读习惯。在婴幼儿时期就需要注重培养孩子的阅读习惯,这样不仅能够很好地提高孩子的想象力与观察力,更能够让孩子清楚地表达自己的需求与感情,提升孩子的一些非智力品质。在这个基础上研究与探讨培养幼儿早期良好阅读习惯的对策,能够促进幼儿的健康发展。

随着我国教育的不断改革与发展,幼儿教育也开始受到了人们的广泛关注。通过研究可以看出,开展幼儿早期教育可以促进幼儿的学习与发展。但是在这一基础上还要注重培养幼...

二、^范文提纲

（一）幼儿早期阅读习惯的养成研究的意义 

1、促进幼儿语言的发展：

2、促进幼儿心理健康发展

3、促进幼儿心理健康发展

4、促进幼儿情绪、社会性的发展。

（二）、幼儿早期阅读习惯养成研究的重要作用  

1、发展幼儿阅读预备技巧。 

2、提高幼儿语言能力发展。 

3、有利幼儿健康成长。  

（三）、幼儿早期阅读习惯养成研究的研究内容

1.幼儿个体发展方面

2.幼儿时期阅读量的多少方面

3.幼儿早期阅读在幼儿教学中占据重要方面

（四）、幼儿早期阅读的养成研究的研究方法 

1、创设适宜阅读环境，激发幼儿的主动性。 

（1）提供自由的空间和时间 

（2）教师要为幼儿营造一种和谐宽松的阅读氛围，让其乐在阅读中 

（3）以新颖多样的阅读活动渗透阅读内容

（4）建立家庭亲子阅读

（5）丰富阅读环境

2、开展多元化阅读活动 

3、培养不同的阅读技能  

（1）听说看讲相互结合，师生互动的共同阅读。

（2）以强带弱相互帮助，生生互动的交流阅读。  

（3）各个领域相互渗透，动静交替的同步阅读。 

（五）、幼儿早期阅读习惯养成研究的注意事项  

(1)早期阅读应重在培养孩子的兴趣。

(2)早期阅读应培养孩子的乐趣。

(3)早期阅读应符合“可接受性原则”。  

(4)早期阅读要注重整合。 

三、参考文献

（10篇以上）

著作：

[1].何小荣：《中国校外教育》初探幼儿早期阅读

[2]王丽霞,《山海经.故事》如何培养幼儿早期阅读1999（7）:24-27

[3]马丽《科教导刊》幼儿早期阅读兴趣与习惯的培养研究 8-12

[4] 马程程.《东北师范大学》幼儿早期阅读兴趣的影响因素研究.

[5]赵孟.《好家长》幼儿园培养幼儿早期阅读习惯的策略研究

[6]杨莉莉，李春云《教育界:高等教育研究》幼儿早期阅读习惯培养的对策探讨 

[7]蒋清明《中学生优秀作文(教学)》好雨润物细无声 书香沁心益成长