小游戏，大智慧——福禄培尔游戏思想教育评析-开题报告

（一）国内研究现状及课题研究的意义

福禄培尔是近代学前教育理论的奠基人,他充分尊重儿童的年龄特点, 将游戏视为要的教育内容和手段, 其游戏教育思想贯穿着统一、自然、公共原则, 这些原则体现了福禄培尔的教育观念, 保证了游戏教育思想的顺利实施。在我国, 游戏教育同样受到了高度重视, 但在幼儿园实际操作中却常常遭到冷遇。重温福禄培尔的游戏教育思想及其原则有助于明确游戏教育的作用和意义, 促进幼儿园游戏结合福禄培尔的游戏教育思想进行一些心得体会的论述，福禄培尔充分尊重儿童的年龄特点,将游戏视为重要的教育内容和手段,福禄培尔的教育观念保证了游戏教育思想的顺利实施。重温福禄培尔的游戏教育思想及其原则有助于明确游戏教育的作用和意义,促进幼儿园游戏教育的发展。促进游戏的教育的发展。

作为一名普通的老师，上学年我所在的年龄段是中班。我们都了解对于中班的孩子来说他们的思维已经开始具体形象化了，有意性已经发展了，喜欢模仿别人的语言和行动，扮演他们的角色。所以角色游戏的开展很大程度上能满足他们身心发展的需求，符合孩子生理心理的发展水平。通过角色游戏可以培养孩子良好的行为习惯，积极的情感和社会能力，提高他们解决问题的能力和相互协助协商的能力。但是当我们似乎觉得为孩子们准备好一切的时候，又会出现所谓的“玩不起来”现在，那如何让孩子充分发挥自己的创造性想象，让游戏有“戏”可“做”呢。在我们角色游戏开展过程中我也有了一些粗浅的体会

（二）国外研究现状

      福禄培尔对世界教育领域的影响是广泛而深远的。他高度重视游戏的意义, “承认游戏的教育价值并把它列入课程, 是自福禄培尔开始的”。这一观点奠定了游戏在后世幼儿园教育中的重要地位, 使众多儿童能够更加愉快、康地发展。另外, 福禄培尔设计的游戏教具“恩物”, 使儿童能简捷、有效、全面地掌握知识, 提高能力。游戏教育思想中统一、自然、公共的原则, 不仅体现了福禄培尔一贯的教育思想, 而且也保证了游戏教育实践的顺利实施。当然, 受当时历史条件的限制, 福禄培尔的教育思想中存在着严重的宗教神秘主义色彩, 对儿童细小肌肉发展的程度了解也略有不足, 导致其教育观念中充满了宗教的痕迹, 对恩物的设计也超出了幼儿的成熟水平。但是他的教育理论和实践对世界的影响和贡献是巨大的, 尤其是他对游戏教育的肯定和研究, 对我们今天的教育理论和实践仍有重要的指导意义。“1989年11月20日联合国大会一致通过的《儿童权利公约》第31条中明确规定‘缔约国确认儿童有权休息和闲暇, 从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动, 以及自由参加文化生活和艺术活动”, 明确儿童拥有游戏的权利。在我国, 游戏教育也受到来自多方面的高度重视, 但在幼儿园的实际工作过程中, 却常常遭到冷遇。究其原因必然有来自社会竞争和家长“望子成龙”的压力, 但是作为专业的教育工作者, 应该从培养健康向上的儿童出发, 不能只追求眼前效应,应尊重儿童发展的年龄特点, 保证儿童游戏的权利和质量, 促进儿童身心的健康、和谐发展。

二、^范文提纲

一、游戏前期准备工作

1、区角的创设

2、丰富孩子的经验

二、游戏材料的投放

1、根据教师的游戏预设投入材料

2、根据孩子的表现需求投入材料

三、教师根据游戏过程不断的创新游戏情节，提高幼儿积极性。

教师在游戏个过程中适时的给予指导

三、参考文献

[1]黄进.关于幼儿园游戏教育化的思考.《学前教育研究》.1999

[2]王应彩.“福禄培尔”游戏思想在幼儿教育中的应用.《课程教材教学研究：幼教研究》：2011

[3]唐玉光，胡惠闵.福禄培尔论游戏体系中的"恩物"和"作业".《教育评论》，1986，03期

[4]张京.福禄培尔游戏思想原则.《文教资料》，2008

[5]肖燕.浅谈福禄培尔游戏教育思想. 《读写算:教育教学研究》, 2013

[6] 滕大春主编.外国教育通史, 第3卷[M] .济南: 山东教育出版社, 1990: 268.

[ 7] 黄进.关于幼儿园游戏教育化的思考[ J] .学前教育研究, 1999, 

[ 8] 衡若愚.游戏为幼儿园基本活动研究个案 .《西南大学》, 2010,

[ 9] 单中惠.外国幼儿教育史[M] .上海: 上海教育出版社, 1997: 77.

[ 10]卲清华.福禄培尔学前儿童教育思想探析 .《中国石油大学胜利学院学报》, 2001.