童心童力同成长——大班乐高合作能力培养的实践研究专业学前教育-开题报告

大班乐高合作能力培养的实践研究

一、文献综述：

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出5-6岁儿童人际交往目标之一：能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。相应的教育建议：幼儿园应为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。随着社会不断发展，人们的生活水平日益提升，每个孩子都是家里的掌上明珠，大部分孩子都是家里的独生子女，由于受到家长的宠爱甚至溺爱，导致很多孩子都以自我为中心，缺乏合作意识。结构游戏是幼儿在园参与较多的游戏活动之一,而且搭建任务复杂的结构游戏需要幼儿间的相互合作才能得以完成,因此在结构游戏中对幼儿合作行为进行培育是促进幼儿合作行为和合作行为能力提升的重要策略。所以本研究对目前幼儿园大班合作建构教育中存在的问题进行分析，以乐高合作建构游戏为切入口，通过夯实合作素材——推广合作亮点——拓展合作途径——多维合作评价等方式开展大班乐高合作活动，阐述了乐高合作游戏在大班的实施，从而肯定乐高合作游戏能有效地提升大班的合作能力，激发合作兴趣，培养幼儿积极主动、勇于探索的良好品质。对现有的幼儿合作能力的研究进行整理，关于本课题的国内研究现状如下。

国内有关本课题的研究，主要集中在以下几个方面。

如何培养幼儿的合作能力的研究。

    王晶认为将小组合作学习模式应用在幼儿园教学中，将幼儿学习的重心

从过分强调单一学习向合作学习转化，从幼儿被动接受知识向主动获取知识

转化，开阔孩子的视野，引导孩子从中感受到学习的乐趣。

    张丽娜认为教师要在教学活动、游戏活动、一日生活活动中培养幼儿合作交往的能力。教师要给幼儿创造合作的条件和机会, 让孩子们随时随地体验合作, 促进幼儿合作能力的提高;让孩子们能在交往中感受主动合作, 培养幼儿在合作中解决遇到问题的能力。

2.结构游戏对幼儿合作能力培养的研究。

梁燕洲（2018）认为儿童合作行为的发生、发展的一个重要阶段便是幼儿阶段，对其进行深入研究具有重要的科学、社会价值。现阶段，大班幼儿在建构游戏中还存在很多问题，通过对大班幼儿建构游戏中的合作行为进行探究，以期能够提高幼儿的合作能力和解决问题的能力。

蒋雅文认为在幼儿园建构区中，是幼儿锻炼合作能力的一个重要方式，然

而很多幼儿遇到问题不会主动和别人合作，只会求助教师，这样会直接影响到幼儿的发展与进步。幼儿建构区的目的主要是为了培养幼儿合作能力，幼儿在建构区可以搭建自己心中喜欢的建筑物以及一些设施等，但是这些建筑物的搭建必

须要几人合作，共同完成。所以通过教师为幼儿实力榜样精神、教师要引导学生产生合作意识、充分让幼儿体会合作的乐趣三个措施来实行自己的目标。

唐晓瑜（2018）主要运用实验法,在结构游戏中开展对中班幼儿合作行为的干预。研究选取上海市某幼儿园中班的两个自然班作为研究对象,分为实验班和对照班。采取前后测准实验设计,分为干预实验与迁移实验两个部分。干预实验从合作策略及合作行为水平的各要素出发设计结构游戏活动,对实验班幼儿开展了为期6周的合作行为干预。对照班不参与此类结构游戏。研究结论与以往的相关文献相比,更明确了运用结构游戏合作指导能促进幼儿合作行为,也丰富了促进幼儿合作行为的指导策略,同时为教师在一日生活中促进幼儿合作行为提供借鉴。

二、^范文提纲：

一、发现问题

（一）建构素材缺乏

（二）观察指导欠妥

（三）开展途径狭窄

（四）评价方式不当

二、研究实施

（一）夯实合作素材，激发合作兴趣

（二）推广合作亮点，提升合作能力

（三）拓展合作途径，丰富合作对象 

（四）多维合作评价，巩固合作技能

三、研究成效

（一）提升了合作能力

（二）提升了数学和建构技能

（三）养成了学习品质

四、结束语

参考文献：

[1]邬亚洁.开启智慧潜能[M].上海：上海社会科学院出版社.2014

[2]教育部.3—6岁儿童学习与发展指南[M].北京：首都师范大学出版社.2012

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[4]李立群.浅谈结构游戏中有效的合作能力培养[M].北京：首都师范大学出版社.2011

[5]刘红.在结构游戏中促进幼儿空间智能的发展[M].上海：上海社会科学院出版社.2012年

[6]积木建构课程组.幼儿园积木建构游戏课程[M].广东：广东高等教育出版社.2015

[7]积木建构课程组.幼儿园积木建构游戏课程—大班活动课程[M].广东：广东高等教育出版社.2015

[8]王欢欢.幼儿合作行为的发展与影响因素探研[J].成才之路. 2017(35)

[9]高文娟.如何提高幼儿的合作能力[J]. 青少年日记(教育教学研究). 2018(08)

[10]蒋雅文. 简析幼儿建构区中合作能力的培养策略[J].好家长.2018(42) 

[11]马祎红. 幼儿游戏活动中同伴合作策略的研究[J].新课程(上).2017(12)

[12]梁燕洲. 大班幼儿在建构游戏中的合作行为研究[J].新校园(中旬).2018(01)

[13]唐晓瑜. 在结构游戏中促进中班幼儿合作行为的实践研究[D].上海师范大学2017

[14]王晶.幼儿教育中如何培养孩子的合作能力[J].教育.2018(19)

[15]张丽娜.浅谈培养大班幼儿的合作交往能力[J].才智.2018(17)