幼儿体能课程开展现状调查分析——以运河幼儿园为例_开题报告

一、文献综述

在幼儿园实施教育活动的过程中，要重视幼儿园的体育活动教育，因为这是提高幼儿身体健康、心理水平全面发展的重要内容。《幼儿园工作规程》中提出：“幼儿园在教育的过程中要坚持教育和保育的规定，在德、智、体、美、劳等方面对幼儿进行的教育，主要目的是为了实现幼儿的身心协调发展”。这也能够反映出幼儿园体育活动不但要重视幼儿体质的健康发展，而且还要实现幼儿社会适应性、心理等方面的健康发展。幼儿体能课程是开展体育活动的重要保障，为了有效的开展体育活动，更好的培养幼儿的身心发展，就需要重视幼儿体能课程的开展情况。但是现实生活中玉林市幼儿体能课程开展情况存在着一些问题，导致幼儿园体育活动开展和发展没有达到预期的效果，如果不对其采取相关的完善措施，就会不利于幼儿的发展。

（一）国内研究现状

1.幼儿体能训练的重要性

李海军，裴悦同（2017）认为幼儿体能训练是幼儿园课程的重要组成部分，而情境游戏也是幼儿园教学的常用手段，将二者紧密结合，有利于幼儿身心的健康发展。他们的研究从情境游戏与幼儿体能训练的定义、幼儿园教师对幼儿体能训练的看法、幼儿园体能训练课程发展状况、情境游戏在幼儿体能训练中的应用研究的目的与意义四个方面对情境游戏在幼儿体能训练中的应用研究进行简要分析。

2.体能训练对幼儿的影响

程彩虹（2008）为了解体能训练对幼儿园儿童体质的影响，并为更好地实施幼儿体格锻炼提供科学的依据。她对已经开展体能训练3所幼儿园和未开展3所幼儿园的儿童进行体质测试，并对结果进行比较分析。结果表示开展体能训练的幼儿园儿童体质测试结果明显高于未开展的幼儿园儿童。得出的结论是在幼儿园开展体能训练，对培养儿童勇敢、坚强的意志及运动能力都是十分重要的。

许晓敏(2014)提出幼儿时期正处在生长发育的旺盛阶段，而体能训练是影响幼儿生长发育、减少疾病、增强体质以及促进智力发展的最积极、最重要的因素。只有掌握幼儿体能发展和心理发展的规律，有效地开展体能训练活动，才能增强其体质，促进其身心和谐发展。

3.体育活动对幼儿体能的影响

邹庆妤，关颖史，玉杰（2014）幼儿时期促进幼儿身体机能的提高对促进幼儿的发展具有重要意义,在培养幼儿体能时可以通过开展体育游戏的方式。但是目前针对体育游戏对幼儿体能发展仍然存在许多问题,应该得到相关研究者的重视,加强对体育游戏的研究,采用科学合理的体育游戏方式实现幼儿体能的发展,为幼儿的全面发展打下坚实的基础。

孙丽平（2014）幼儿时期的体育活动,是促进幼儿身体生长发育以及形成良好身体素质的关键时期。但如今,很多的幼儿常表现为营养不缺、体质下降的趋势,再加上基层农村幼儿园体育活动形式单一枯燥,难以达到幼儿体能发展的要求。基于此,对幼儿体育活动对幼儿体能发展的有效性进行探讨与研究。 

（二）国外研究现状

对于幼儿体能训练的研究，国外研究时间比较早。日本在1970年开始就对幼儿体能训练进行了相关的研究，其中关于体能训练练习负荷的相关研究较少，多数集中在体能课程内容的研究。胜部笃美认为幼儿体能训练中身体素质包括两方面的意义。前苏联对幼儿体能训练的研究最早开始于20世纪40、50年代，列维．果里涅夫斯卡娅在《学前儿童体育》中强调不支持幼儿进行举重、推重物等一系列的静态肌肉紧张的活动，他认为幼儿体能活动应该是动力性的肌肉活动。20世纪70年代，前苏联开始对幼儿体能训练的理论进行相关的实证性研究。在美国对幼儿体能训练的研究中主要体现在幼儿体能训练的教学目标设置、幼儿体能训练原则、幼儿体能课程结构以及幼儿体能训练时间安排等多方面。Corbin C B在幼儿体能训练过程中认为幼儿体能训练是一种运动教育。幼儿体能训练应当符合幼儿当前身体生长发育的自身需求，通过在幼儿运动过程中提供科学合理的帮助、指导，使幼儿通过自身的自主探究去了解、认识和熟悉自身，并逐渐学会运用自身的能力去感知对运动过程中各种动作及技能的动作感觉。同时在提高幼儿自身对自我、空间、事物的运用及时间的了解的过程中结合运动技能的应用。

总结

国外对幼儿体能训练的研究起步较早，日本、前苏联、美国主要从幼儿体质

健康和心理素质、教育、发展体能的角度进行研究。他们的研究理论非常的成熟，但是从实践角度进行研究的内容还比较少。目前国内对幼儿体能的研究仅仅停留在对体能现状及影响因素的理论描述上，对于幼儿体能的研究正处于自发、摸索阶段，对幼儿体能的相关研究成果也相见甚少。因此幼儿体能课程开展现状调查分析是现阶段幼儿教育的一个重要课题。本课题以运河幼儿园作为研究对象，研究结果能够为运河幼儿园体能课程开展提供实践指导。

二、^范文提纲

引言

一、研究对象与方法

（一）研究对象

（二）研究方法

1.文献分析法

2.问卷调查法

3.数理统计法

二、研究结果与分析

（一）运河幼儿园幼儿体能课程开展的现状

1.幼儿体能课程的主要内容

2.幼儿园体能课程的授课形式

3.幼儿园体育场地和器械设施

4.家长对幼儿体能课程的了解情况

5.幼儿体能教师学历情况

（二）运河幼儿园幼儿体能课程开展过程中存在的问题

1.体能课程内容单一且课时少

2.基础设施不完善

3.家长对开设体能课认识不够

4.师资力量薄弱

三、结论与建议

（一）结论

（二）建议

1.开发科学合理的体能教学课程

2.优化场地设施建设

3.加大对家长进行的体能课程的宣传

4.加强师资队伍建设

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